巴東縣水布埡鎮長嶺初級中學 田芳
廈門教育學院章立早先生說：「師生關係的最高境界是互相欣賞。唯有這樣，師生關係才會水乳交融，教學相長。」
老師欣賞學生，要善於挖掘優勢，也要包容學生的缺點。
藤野先生面對魯迅這個異國學生，是欣賞的。修改講義、關心解剖實習等，正是先生的欣賞，魯迅才有這樣的成績。「一百餘人之中，我在中間，不過是沒有落第。」也正因如此，多年以後魯迅仍然覺得「他是最使我感激，給我鼓勵的一個。」
魯迅對壽鏡吾老師的態度卻是截然相反的。「三味書屋」是「全城中稱為最嚴厲的書塾。」「我對他很恭敬。」當我向先生了解「怪哉」時，先生說「不知道!」「他似乎很不高興，臉上還有怒色了。」由此可見，先生的師道尊嚴禁錮了學生的思維。
有一名學生，閱讀廣泛，知識面寬，但作文特差。起始年級，我沒有放棄，而是再三鼓勵，並與之交流寫作方法。畢業前夕，他說：「我感謝您，是您讓我的虛榮心得到了滿足，您是我人生的導師！」
人無完人。有的學生缺點很多，但可以包容，甚至某些「缺點」是值得欣賞的。只要引導得法，只要能避重就輕，「缺點」就成了優勢，成了財富。
學生欣賞老師，不應是盲目服從，而是發自內心的認可。
「教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外……韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。」小弗郎士徹底改變了對先生的看法，「真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。」這就是欣賞的魅力，因為欣賞，情感變得更加豐富，內容變得異常簡單，於是，「這最後一課，我真永遠忘不了」。
蔡芸芝先生甚至成了學生的依戀。暑假的午睡時刻，魏巍居然夢遊著去找蔡老師，這該是多麼依戀老師啊！其實，「一個孩子純真的心，就是那些熱戀中的人們也難比的啊」。
把自己交給學生，包括失敗和缺點，學生自然也願意把自己交給老師。
建立一個平等的交流平臺，鼓勵學生發表自己的觀點，寬容學生的缺點和失誤，構建和諧愉悅的課堂氛圍，就能贏得學生的肯定和欣賞，收到事半功倍的效果。
主動欣賞學生，贏得學生欣賞，才是老師的成功！