【學術聲音】中學生羞恥應對在羞恥與抑鬱間的中介作用

中學生羞恥應對在羞恥與抑鬱間的中介作用

丁欣放1 高雋2 張祖賢1 錢銘怡1

( 1 北京大學心理學系，北京 100871 2 復旦大學社會發展與公共政策學院心理學系，上海 200433 通信作者: 錢銘怡 qmy@ pku. edu. cn)

【摘要】目的: 考察中學生羞恥應對在羞恥與抑鬱間的中介作用。方法:  方便選取北京某高中高一、高二年級學生，於 2009 年 12 月和 2010 年 6 月兩個時間點分別填寫兒童抑鬱問卷（CDI）、中學生羞恥體驗量表(MSSS) 、羞恥應對方式量表 (CSS) ，時間1回收有效問卷 224 份，時間點2回收與時間點1信息匹配的問卷 166 份。結果: 使用縱向數據進行中介作用檢驗，結果顯示，羞恥應對中的攻擊自我、攻擊他人兩個維度對羞恥和抑鬱起到中介作用，其中以時間點 1 的羞恥為自變量，攻擊自我為中介變量的模型共可以解釋時間點 2 抑鬱方差的 19% ; 而攻擊他人作為中介變量的模型共可解釋時間點 2 抑鬱方差的 13% 。

結論:羞恥可能通過羞恥應對而影響抑鬱水平。

【關鍵詞】羞恥應對;羞恥;抑鬱;中介作用

中圖分類號:B844. 2,R749. 4   

文獻標識碼: A 

文章編號:1000－ 6729( 2012)006－0450 －05

doi: 10. 3969 /j. issn. 1000 － 6729. 2012. 06. 011

(中國心理衛生雜誌,2012,26(6):450－454.)

Mediation role of shame-focused coping

between shame and depression in high school students

               DING Xin-Fang1 ，GAO Jun2 ，ZHANG Zu-Xian1 ，QIAN Ming-Yi1

1 Department of Psychology，Peking University，Beijing 100871，China 2 Department of Psychology，School of Social Development and Social Policy，Shanghai 200433，China

Corresponding author: QIAN Ming-Yi，qmy@ pku. edu. cn

【Abstract】Objective: To examine the mediation role of shame-focused coping between shame and depres-sion in high school students. Methods: Two hundred and twenty-two students were selected by convenience sam-pling and assessed with a series of questionnaires including the Children ＇ s Depression Inventory ( CDI) ，Middle School Students＇ Shame Scale，and Compass of Shame Scale. Totally 166 participants completed the questionnaires again 6 months later. Results: Longitudinal analyses revealed that attack self coping and attack other coping were two full mediators of the relationship between shame-proneness and depression. Shame-proneness at baseline and at-tack self account for 19% of the variance in depression 6 months later，while shame-proneness at baseline and attack other account for 13% of the variance in depression 6 months later. Conclusion: These results suggest that shame-focused coping may be important in predicting depression.

【Key words】 shame-focused coping; shame; depression; mediation role

[Chin Ment Health J2012,26(6):450-454]

   羞恥是作為一種自我意識情緒被提出的，Lew is【1】認為羞恥是一系列複雜認知活動的結果，是個體運用內化的標準、規則、目標對情境和總體自我進行評價後產生的消極感受。研究發現，羞恥與許多心理障礙，如焦慮【2-4】、抑鬱【5-6】以及進食障礙[[7]都有顯著相關;也有研究者將羞恥視為一種創傷記憶【8-9】。此外，有研究【10】提示，個體在應對羞恥情緒時，其採用的應對方式有些非但不能使羞恥情緒得到緩和，反而會引起其他負性感受的增強。這種人們用於應對羞恥感受的方式就被稱作羞恥應對。

   羞恥應對是針對羞恥感這一情緒本身所採取的應對方式，與個體一般的應對方式有所區別[[8]Nathanson【11】於1992年提出了羞恥應對的「羅盤理論」模型。他認為羞恥應對是一種穩定的個人特質，並根據引發羞恥感的情境確定了羞恥應對的4個維度:迴避(avoidance)、攻擊自我(attack self)、攻擊他人(attack other)和退縮( with-dawal)。迴避指個體否認自己體驗到羞恥感，並嘗試讓自己體驗到中性或積極的情緒，如個體可能通過玩笑等方式阻止自己體驗到羞恥感。攻擊自我指個體認識並接受自己的羞恥體驗，同時嘗試將這種羞恥感內化，被試傾向於對自己發怒或輕視自己，其行為傾向是自我指責、順從於別人。攻擊他人指個體體驗到羞恥感，但並不能接受這種情緒，企圖使他人同樣體驗羞辱的情境，個體主要通過令別人也感到羞恥來維持自己的自我形象從而將羞恥感外化。退縮指個體承認體驗到羞恥並試圖逃離羞恥情境，個體體驗到的情感是消極的，相應的情緒是羞愧、悲傷、害怕和焦慮，行為傾向是試圖退縮或使自己藏匿起來以降低羞恥感的暴露。Elison等研究【12】發現攻擊自我、攻擊他人、退縮3個維度都與內化羞恥得分、症狀自評量表(Symptom  Checklist 90，SCL-90)各因子得分呈正相關，但迴避則與上述量表得分不相關。研究者認為，與其他三種應對方法相比，迴避是一種比較正性的應對方法，讓個體較少產生負性情緒感受。

  Nathanson認為具有攻擊自我、攻擊他人、退縮的羞恥應對風格的個體，在面對羞恥情緒時，不能使自身的羞恥情緒得到緩和，反而會引起其他負性的感受[[8]。因此，Nathanson假設羞恥應對在羞恥感與其相關變量(如抑鬱、敵意等)間起中介作用。然而，目前尚沒有研究證實上述假設。本研究通過考察中學生羞恥、羞恥應對方式以及抑鬱體驗之間的關係來驗證Nathanson的假設。由於青少年時期的個體正處在人生發展的過渡時期，在很多心理特徵上都有其自身的特點【13】，他們在面對羞恥情緒這種痛苦的自我意識情緒時，所採用的羞恥應對策略可能還不夠成熟，從而易於導致其體驗到更多的負性體驗，如抑鬱等【14】

  因此，本研究抽取北京某高中的高一、高二學生為研究對象，在間隔6個月的兩個時間點分別填寫問卷，通過對兩個時間點所收集的數據進行分析，考察羞恥應對在羞恥和抑鬱間的中介作用。本研究假設:①時間點1的羞恥能有效預測時間點2的抑鬱水平;②羞恥應對方式中除迴避以外的維度在羞恥和抑鬱之間起中介作用。

  採用方便取樣。從北京某高中的高一、高二各6個班中，各選取3個班，共240名學生，在2009年12月(時間點1)和2010年6月(時間點2)發放問卷，所有被試自願參加填寫問卷。

  時間點1回收有效問卷224份，其中男生103人，女生117人，缺失4人;年齡14 ~ 17歲，平均(16±1)歲。時間點2回收問卷220份，回收的問卷中個人信息完整並能夠與第1個時間點信息成功匹配的共166份。其中，男生70人，女生96人;年齡14~17歲，平均(16±1)歲。

1.2.1兒童抑鬱問卷(Children's Depression Inventory，CDI)

  用於測量8~17歲兒童的抑鬱症狀。包含27個條目，被試根據過去2周的感受，對每個條目按0 ~2的嚴重等級進行自我評定。得分越高，表示抑鬱程度越高。量表的內部一致信度為0. 84 。

1.2.2中學生羞恥體驗量表(Middle School Students' Shame Scale，MSSS）【16】

  共24道條目，分為4個分量表:個性羞恥、行為羞恥、身體羞恥、能力羞恥。每個條目1(完全沒有)~4(經常如此)點評定，得分越高表示羞恥易感性越高。整個量表的內部一致性Cronbath a係數為0. 90，重測信度為0. 87;各分量表的a係數為0. 66 ~ 0. 82，重測信度為0. 57~0. 90 01.2.3羞恥應對方式量表(Compass  of   Shame Scale，CSS) 【17】

  徵得原作者的同意，由1位精通英語的臨床心理學博士生譯為中文，再由另一名博士生回譯。量表由12個情景組成，包括迴避、攻擊自己、攻擊他人、退縮4個維度，每個情境下有4個選項，對應4個維度，被試根據自己的行為在多大程度上符合選項的描述，對4個選項分別進行0(從不這樣)一4(總是這樣)評分，得分越高，表示被試更傾向於選擇相應的應對方式。在本研究中，總量表的a係數為0. 89 ， 4個分量表的a係數為0. 69~0. 85。

採用SPSS15. 0軟體進行分析。對第1個時間點的數據進行描述性分析和相關分析;對第1個和第2個時間點收集的數據進行相關分析和線性回歸分析，檢驗羞恥應對的中介作用。其中在對第1個時間點的數據進行相關分析時，由於羞恥應對中的攻擊自我、攻擊他人和第1個時間點的抑鬱總分不滿足正態分布，選用Spearman相關檢驗方法。

  第一個時間點的CDI總分、MSSS總分均與CSS的攻擊自己、攻擊他人、退縮得分呈正相關(表1)。

  被試在時間點1和時間點2  (n=166)測量所得到的羞恥與抑鬱分數的Pearson相關分析結果顯示，時間點1的羞恥總分(46. 4 ±10. 9 )與時間點1的抑鬱總分(15.7 ±7.3)及時間點2的羞恥總分(47. 1±10. 3 )、抑鬱總分(16.3±18.3)呈正相關(r = 0. 21 ，0. 44，0. 20，P < 0. O5或0. O1);時間點1的抑鬱總分和時間點2的羞恥總分、抑鬱總分呈正相關(r =0. 34}， 0.54;均P<0. O1);時間點2的羞恥總分和抑鬱總分正相關(R=0. 39，P<0. O1)。

根據Baron和Kenny【18】Kenny所建議的中介作用檢驗程序，假定攻擊自我、攻擊他人、退縮是羞恥與抑鬱之間的中介變量。採用強迫進入法進行多重線性回歸，考察攻擊自我、攻擊他人、退縮是否具有中介作用。結果發現，時間點1的羞恥對時間點2的抑鬱的回歸係數達到顯著水平，模型加入時間點2的攻擊自我為變量後，攻擊自我對時間點2抑鬱的回歸係數顯著，時間點一的羞恥對抑鬱的回歸係數不再顯著，因此攻擊自我在羞恥和抑鬱之間起中介作用(Sobel' s test = 2. 93 ，P < 0. OS )(表2);模型加入時間點2的攻擊他人為變量後，攻擊他人對時間點2抑鬱的回歸係數顯著，時間點1的羞恥對抑鬱的回歸不再顯著，因此攻擊他人在羞恥和抑鬱之間起中介作用(Sobel test = 2. 23 ，P < 0. O5)(表3);時間點1的羞恥對時間點2的退縮的回歸未達到顯著水平，因此退縮在羞恥和抑鬱之間的中介作用不成立(表4)。

  本研究考察了Nathanson提出的4種羞恥應對方式【11】在羞恥與抑鬱之間的作用。首先，對被試在時間點1上各變量的相關分析結果發現，個體的羞恥、抑鬱與羞恥應對的攻擊自己、攻擊他人、退縮3個維度均兩兩呈正向相關，而迴避維度與抑鬱的相關不顯著。這一結果與Nathanson的理論假設【11-12】是一致的，即與其他3種應對方式相比，迴避比較不會帶來負性的情緒體驗。這一結果提示，不同的羞恥應對方式對於引發抑鬱情緒體驗的作用不完全相同。

  進一步的回歸分析結果顯示，被試在時間點1的MSSS總分對預測其在6個月後(時間點2)的抑鬱體驗水平有顯著的貢獻。將羞恥應對方式放入回歸模型後發現，攻擊自己、攻擊他人兩個維度對時間點1的羞恥和時間點2的抑鬱間起到中介作用。這一結果支持Nathanson【11】提出的羞恥應對在羞恥感與其相關變量間起中介作用的理論假設。

  本文對羞恥應對中的退縮維度在羞恥與抑鬱之間的中介作用檢驗發現，個體在時間點1上的羞恥體驗對其在時間點2上退縮的羞恥應對方式無顯著貢獻，故中介作用不成立。這一結果提示不同羞恥應對方式在羞恥與抑鬱之間的作用可能也存在差異。對於這差異的一種解釋是退縮可能與攻擊自我、攻擊他人在應對羞恥體驗時發生作用方式有所不同。Nathanson的理論認為，攻擊自我和攻擊他人均為認知與情緒維度的應對反應，如「因為自己不夠出色而生自己的氣」，或「認為別人很討厭」。而退縮維度是行為上的應對反應，如「從羞恥的情景裡離開，，「讓別人不要注意到自己」等。這種反應方式上的不同可能使這些應對方式在對抑鬱的影響上也存在差異。本研究結果提示，羞恥情緒的不同應對方式可能對個體影響的方式和效果均有不同。

本研究發現，羞恥應對方式(攻擊自我和攻擊他人維度)在個體的羞恥與抑鬱水平間起中介作用。研究結果基本支持了Nathanson關於羞恥應對方式作用的理論。但本研究也存在一些局限，對研究結果的相關影響因素較多，如樣本量、統計方法的選擇等。本研究樣本量偏小，且樣本群體為高中生，因此本研究的結論仍需要更多後續研究的檢驗。

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編輯:靖華

2011一11一10收稿