祝曉雋：如何為孩子創設環境，讓他們從中得到成長的力量

本文為上海市天虹幼兒園科研主任 祝曉雋老師在2020HOPE幼教創新大會上的發言。

談論環境創設的問題，其根本是要回答這三個問題。

問題一，好好思考，我們為何而教？

問題二，好好想想我們該教什麼？

問題三，好好的琢磨我們怎麼教？

當我們明白了這三個問題的時候，我們自然就知道如何去為孩子創設他們生存的環境，讓他們從中得到成長的力量。

教育孩子的目標是什麼？其實很簡單，也很樸素，那就是帶著孩子們在我們可以與他們相遇的那段時光裡，好好的過好每一分每一秒。

照片裡的那位是在一所普通的幼兒園的老師，她叫蔡新華，她的教室我第一次踏進去的時候，一眼就看到這兩句話：井然有序、整齊規範，這不就是生活。

生活亂成麻，何來的浪漫和意義。所以你看看閱讀區裡沒有什麼值得特別驕傲的特殊繪本，但卻每一本被放得整整齊齊。

拿開那些書再看看書架上的每一個標記，是蔡老師帶著她的孩子們親手畫下的。那一刻書架有了獨屬它的味道，也許就因為那些標記，孩子們願意坐在那，也許那一刻他們才知道這是他們的家園，而家園裡的閱讀角是他們流連忘返的地方。

每一本放入教室的書不是在那兒的裝飾品，是老師真的有用心向孩子推薦，並讓孩子有機會去摸一摸，看一看，議一議的書。

有一段時間走到很多幼兒園，會發現閱讀室裡到處貼滿了孩子們在閱讀室裡看書的照片，無論哪個角落都有。

有一天我們園長問我們，」你們去過圖書館嗎？「」去過。「園長接著問，」你們去的圖書館是什麼樣子的？大家一起來回味一下，拿出一張紙畫一畫。」

老師們開始畫著自己腦海裡見過的最美的圖書館，但當我們全部舉起紙交流的時候，我們忽然發現一個共同的特徵，圖書館安靜的地方，那兒光線充足，圖書館那兒有的是人文環境，好像沒有到處貼滿了眼花繚亂的照片，卻有著那些細緻的分類。

園長老師笑了說：」接下來的教研不做了，去幹一件事，把圖書館裡所有牆上的照片拆了，還給孩子一個安靜的、舒適的閱讀環境。「

我們再想想閱讀角，閱讀區我們該做什麼？有沒有試過坐在孩子的角落裡看書？我們經常會說這間閱讀室真漂亮，但你蹲下看過嗎？你的書會不會正好擋住了光線的射入？會不會孩子坐在那，他的書上出現了那些因為阻擋而出現的黑影子，所以老師們我們該想的細節太多了。

再比如你們的分類是不是千篇一律，小班、中班、大班主題用書，對吧？經典閱讀真的只有這樣的分類嗎？你們有想過閱讀是為孩子服務的嗎？有想過閱讀是為老師專業成長服務的嗎？所以這種分類會不會被打破？

我們該教什麼？

試問，邏輯能力那麼強，那麼有條理的老師，難道培養不出有條理的孩子嗎？所有最有效的教育全都在無聲無息當中發揮著作用。

試問教師們你們提供給孩子閱讀的環境，有用心想過嗎？還是還停留在最初的所謂的圖加文的形式表現？你們有沒有想過什麼地方該放怎樣的圖，什麼樣的高度最適合孩子看完書擺放和歸類，會第一時間指導孩子怎麼想問題，如何推進這些不就是教師的專業嗎？

別忘了我們為誰而教，牢記我們為孩子而教，為了迎合任何人的判斷，不為了去滿足所謂成人的需要，只做利於孩子的事。你看牆面上的便條紙，也許這一會兒你會明白為什麼我要誇獎他，簡便易懂、可操作，對吧？而且節約資源是吧？

孩子們畫畫多方便，人類的弱點多少都愛偷懶，人類的大智慧就在化繁為簡。

如果一個孩子要完成一份記錄，非得要按照老師的要求做好邊框，美化好再寫。你說他是發自內心想做的嗎？如果你是孩子，你會願意用便條紙迅速寫下心裡瞬間想出的問題，還是要琢磨半天圖圖畫畫，搞出個邊框，再來回味自己的思考。

我們怎麼教？

所有最有效的教育全都發生在無聲無息中，教育終究是日復一日中的耳濡目染。所以我們不僅要重視時時刻刻身處的環境，更要重視看不見的心理環境。

請問你足夠信任孩子能做到的事嗎？你有沒有真正的努力思考如何推動他們去說去看，去做的。

天下大事必做於細，天下難事必作於易，強調細緻入微，追求事事圓滿，是中國人在歷史不斷發展中至始至終關注的問題，也是我們大智慧的充分體現。你能看到教師的專業嗎？你能看到自然而然的教育嗎？

讓孩子用毛筆畫畫，可是你想過嗎？那瓶墨汁該怎麼放？如果打翻，孩子的感受會有多麼的強烈和無助。放上一個大小合適的小盆景，把墨汁放入，絕對不會再打翻了。我們確保了孩子在探索的過程中，在這樣一個動態的閱讀環境中，總能找到幸福滿足的體驗。

從中班開始讀書敏感期就到了，別忘了讓孩子自己為自己的水彩筆盒做標記，他們也就自然而然的學會了閱讀，學會了讓閱讀幫助自己更好的生活。

關注小細節，通過對幼兒對物對事的未雨綢繆，來幫助他們感受中國的文化。當然家園共育，勢在必得，構建合力，才能發揮教育的最大效能。

絕不要放棄家庭共育的理念。早期閱讀的環境一定不局限在班級，還有整個大社會，還有所有的家庭。

當我們都覺得擁有孩子是我們的幸福，是我們走向人生新成長的起點的時候，誰不樂於去愛孩子，所以幫助家長讀懂孩子，和孩子一起閱讀，讀人，讀書，未來社會世界該有多美好。