最近總以高中老師的身份給大家講解新高考，今天回歸我的另一個角色——幼兒園寶寶的家長，請教各位家長，你支持幼兒園孩子提前學拼音、識字、算術嗎？
01
有人說，想要進好的小學是要幼升小考試的，不學就上不了好小學。也有人說，」提前教孩子拼音識字算數，將是孩子在小學課堂上走神的罪魁禍首！「
相信很多媽媽也有和我一樣的困惑，那究竟該不該提前學呢？
美國曾有位家長幼兒園告上法庭，從此改變了《公民權法》。事情是這樣的，一個孩子在禮品盒上看到OPEN的」O「的時候說這個是英文字母O，並告訴他的媽媽是幼兒園老師教的。他的家長認為幼兒園剝奪了孩子的想像力，孩子原本可以認為O是太陽、是足球、是鳥蛋，自從孩子學了26個英文字母之後，他只認為它是字母O。家長要求幼兒園進行賠償，最終，這位家長贏了官司，幼兒園公開道歉，並支付了精神傷殘費1000萬美元。
02
再說說我自己，最近給孩子換了一所幼兒園開始上小班（之前在某知名全國連鎖幼兒園上寶寶班）。開學三天，整體感覺比之前的幼兒園正規很多，每一個細節都讓家長感受到了非常成熟的管理模式，將瑣碎的事情流程化，心裡感覺比較踏實。
不過這些倒不是關鍵，讓我覺得舒適的是感覺少了一些焦慮。
之前半年寶寶班其實也很不錯，老師們很貼心，孩子們都親切的叫老師」姐姐「、」媽媽「，各種舞臺劇、表演活動也很高大上。但是教育理念完全不同，它倡導從他們幼兒園出來的大班孩子，認識1500個字，可以熟讀拼音自主閱讀，熟練100以內的加減法，遊泳、輪滑、小提琴都會。我也打聽過，這兒的孩子將來幼升小，去知名私立小學面試都能過，非常優秀。
好是好，但是總感覺壓力很大，這麼小就要學這麼多，還要面試和其他孩子競爭入學名額。事實上，孩子3歲，在幼兒園就已經學習識字了，而且確實能記住，而且上了三個多月，孩子已經能記住上百個成語。
03
而現在，新的幼兒園主張孩子們玩兒，多動手，幾乎不涉及這些內容，可能到了大班才會學一些吧。而且老師們也說沒有必要上幼小銜接，孩子上了小學完全可以學會。因為自己是教育工作者，也關注教育新聞，」提前教孩子拼音識字算數，將是孩子在小學課堂上走神的罪魁禍首！「這句話，也對我殺傷力很大，確實是這樣，如果講的內容我都會，那幹嘛要聽講？而小學又是孩子培養良好學習習慣的重要時期，可以說學習習慣比內容都重要，那要怎麼取捨？
04
這個問題究竟有沒有答案？
我並不崇洋媚外，但是家裡兩個小外甥是移民到國外的，我很欣賞他們的教育模式——不管幼兒園還是小學，都只上半天學，剩下的時間可以去玩兒，也可以去學習想學的興趣班。
老大移民過去的時候7、8歲，因為是非英語國家，她從一開始的和小朋友」不說話，只玩兒「的交流模式，到」聽說讀寫「全A，用了八個月的時間。全靠和孩子們玩兒學會了一門小語種，並且學會了滑雪、騎馬、繪畫、寫作（10歲的時候在網絡上寫小說、畫漫畫，我還在網上偷看了好久，她真的在堅持做自己喜歡的東西）。在升初中時，與校長交流十分鐘，校長就接納了這名優秀的亞洲孩子，並沒有考察什麼語數外理化生政史地。。。。
05
我非常欣賞這樣的孩子，也希望我的孩子也能夠像她一樣，有自己熱愛的事情。然而我們的小學，孩子們的壓力太大，每天學奧數、國學、英語，所謂的興趣班，孩子也並沒什麼興趣。。。我們的孩子沒有機會去做自己喜歡的事情。但是，有些現狀是我們改變不了的，國外人少，社會競爭小，壓力小，福利好，而我們的孩子還沒長大，就面臨的都是競爭。
06
如果大家上幼兒園可以都不學那麼多，那我肯定不想讓孩子學，拼音識字算數這些東西這麼簡單，孩子遲早能學會，為什麼佔用他寶貴的」玩兒「的時間呢，馬雲說過」你不讓孩子玩兒，將來他可能找不到工作。「（事實就是這樣，現在會玩兒的人職業發展確實會比」不會玩兒「的人好很多。恰恰體現了教育模式和職業發展之間的鴻溝）但如果大家都學，我也沒有辦法，只能送孩子去學了，我也沒那麼心大、沒那麼特立獨行，我也怕孩子當」倒數「，最後厭學、自信心不足，最後淪為差學生。
可能是我做教育的原因，我在這方面關注的比較多，所以焦慮也多一些。也想聽聽各位家長的想法，面臨這些問題，你們是如何做的？