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說到幼兒園，不少人都會覺得幼兒園是孩子們愉快玩耍的地方，孩子只管玩得開心。
其實不然，很多幼兒園裡已經開設有「幼小銜接」的課程，目的可能是為了「讓孩子贏在起跑線上」，也可能是讓孩子上小學後能跟上學習。
但這些幼兒園的做法被明令禁止，幼兒園不被允許開設幼小銜接課程，也正因為這事，幼兒園家長群裡炸開了鍋！
許多地區嚴查幼兒園的「小學化傾向」，明令禁止幼兒園開設英語、拼音課，不允許幼兒園教授小學階段知識。
禁令一出，加上部門嚴查，幾乎所有公立幼兒園都嚴格按要求執行，似乎一夜之間幼兒園老師獲得了「解放」，而禁令之下的幼兒園家長們卻遇到了困難！對於這一禁令，不同的家長有不同的看法。
支持派：幼兒園重在習慣培養，何必追求速成？
一些家長表示支持這項禁令，他們認為孩子上幼兒園是上小學前的一個重要的過渡期，這個時期的孩子主要是培養良好的生活習慣和綜合能力，慢慢培養孩子的學習習慣和適應能力。
孩子上幼兒園的年齡在3-6歲間，各方面都較弱，如果孩子讀幼兒園時，該培養的習慣卻沒培養好，學習興趣也沒有激發起來，孩子還搞不懂什麼是學習，這時候就提前學習小學該學的知識，是不是有點急於求成了呢？
超前學習並不能讓孩子成為真正的學霸，但各種良好的習慣可以，幼兒園就學會了小學三年級前的知識，誰能保證孩子會一直優秀？ 所以還是這項禁令才是明智之舉，必須支持！
反對派：孩子沒基礎怎麼上小學？幼兒園不教難道要我教？
事實上，更多家長反對這項禁令，這樣的禁令讓他們感到憤怒。
大多數家長認為，讓他們感到擔憂的是幼兒園的教育目標和小學入學的標準不匹配，幼兒園不再教孩子基礎知識，而大多小學卻要求孩子有一定的知識儲備。
過來人圖圖媽表示，自己兩個孩子，老大上的是公立幼兒園，上大班就剛好碰上了這個政策，原本的拼音班、啟蒙英語班都被撤掉了，許多家長出於無奈，讓孩子在外面報班或是轉園。
但出於經濟考慮，圖圖媽沒有給孩子報班或轉園，懷著忐忑的心情把孩子送進了小學，結果孩子真的跟不上老師的步伐，許多家長也反映老師講的內容太快了，基本上要求孩子一個月掌握拼音，毫無學習經驗的孩子怎麼能做到？
所以，許多家長怒了：幼兒園不給教，上小學卻又要求有基礎，誰來教孩子基礎？難道我交了錢還要讓我來教嗎？
不設幼小銜接課程成為幼兒園、小學、家長間的「隱形」矛盾
孩子上小學前沒有基本的知識能力，小學老師反問家長：「孩子上幼兒園的時候沒有學？」被質問的家長只能把怒火發向幼兒園：「你們幼兒園什麼都不教，我交了錢難道還要我自己教？」
幼兒園老師反手就拿出上級下發的文件：「不是不想教，我們是不敢教，被查了誰負責呢？」顯然，幼兒園不開設幼小銜接的課程已經成為學校和家長間的隱形矛盾。
在這樣的無奈之下，望子成龍的家長們早已選擇了出路，要麼讓孩子上私立幼兒園，要麼花錢到課外銜接班。
其實，除了上幼小銜接班，家長也可以幫助自家孩子做好幼小銜接的準備！
家長怎樣才能幫助孩子做好幼小銜接？
1.幫助孩子養成良好的習慣
首先是基本的生活習慣，家長要讓孩子養成好的生活習慣，早日學會獨立；其次是學習習慣，有意識地提高孩子的專注力、記憶力和理解能力；
最後是孩子的行為習慣，讓孩子學會守規矩，講禮貌，讓孩子更受歡迎。有了這些能力和習慣，孩子就能快速掌握學習知識。
2.給孩子創設良好的學習環境
孩子隨時隨地都能獲得知識，並不只有在學校才能學習。想要孩子快速適應小學的學習，家長們就要刻意給孩子創設良好的學習環境。如準備專用的書房，開闢專門的讀書角，家長做好榜樣，讓孩子愛上學習。
實際上，孩子擁有好的習慣以及好的學習環境，初入小學跟上學習完全沒有問題，家長注重培養，孩子長期堅持，說不定以後就是妥妥的學霸了！
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