中國教育科學研究院對2萬名學生和家長，做過一項調查，在孩子進入14歲的時候，大部分都是初二學生。這個時期，因為父母和老師的應對出現錯誤，很多孩子出現巨大變化，這樣的變化被教育界稱為「初二現象」。
很多家長都會有這樣的抱怨，孩子上初中以後，也不是初二的時候，開始變得不聽話，逆反心理極其嚴重。幾乎是你說一句話，他就要頂十句，或者乾脆不搭理你。
一、一個母親的自述：「初二現象，差點毀了我兒子」
李青的兒子已經14歲了，剛剛升上初二，小學時期的兒子非常聽話，李青原本是銀行員工，後來為了兒子的學習和生活，她決定辭職陪伴讀書。
對於教育的看重，也有了相應的回報，孩子在小學的時候成績非常優異。
考上了本地最好的初中，本來應該繼續自己的優秀，可是兒子到了初二突然變得不一樣了。
偶然間李青發現兒子的書包裡，有一張聊天的紙條：「你放學等我一起回家，不許和xx說話！我不高興了！」
字跡一看就是女孩子的清秀字體，文中還涉及了其他女生的名字，顯然是「爭風吃醋」的故事。看到紙條的李青氣得發抖，每天辛苦照顧兒子，居然開始「早戀」了？
後來跟蹤兒子放學，確實看到兒子護送一個女孩子回家，而且兩人在離開學校不遠的地方，就開始牽手一起走了。即使穿著校服，也絲毫不顧及周圍路人的看法。
李青找兒子談心，沒說幾句兒子就會不耐煩的說：我知道了，我的事不要你管！
隨之而來的兒子成績下滑，上課睡覺，逃課上網......甚至開始出現夜不歸宿的情況，無論李青怎麼嘗試和孩子溝通，就是得不到回應。隨後升入初三的兒子，變本加厲，甚至會長時間不去學校，最終沒有考上高中。
李青只能讓兒子去了技校，好好的前程被毀了，李青自己也失望透頂，甚至開始懷疑自己辭職在家，換來這樣的結果，是不是太失敗了？
二、「初二現象」還有哪些特徵？
1. 和成年人難以溝通
進入青春期最顯著的一個特徵，就是會嚴重敵對成年人，特別是管教自己的成年人。其中父母和老師，絕對是孩子心中最大的「敵人」。
這個時期的父母想和孩子溝通，得到的永遠是帶刺的回答，或者是冰冷的沉默。對於孩子們來說，父母似乎是這個世界上最嘮叨的人，有時候甚至不惜挨打，也不願意向父母敞開心扉。
2. 沉迷虛擬世界，甚至出現上癮行為
無法開解心理上的巨變，孩子們會從別的地方尋找安慰，無論是網路遊戲，還是短視頻衝浪，都能實現注意力的轉移。這個時期很容易出現上癮行為，所有時間都用在了這些娛樂項目上，成績自然而然會下滑。
3. 從眾心理嚴重
初一的時候剛從小學升上來，還帶著聽話乖巧的氣質。初二時期的自尊心極其嚴重，生怕自己哪裡太出眾，引發注意力。又害怕不出眾，被人瞧不起，所以開始出現從中心理。
別人談戀愛，自己也要找個「女朋友」，別人抽菸喝酒很酷，自己也要偷偷學一學。在校外打架鬥毆很酷，所以要認識幾個「社會人」。
這一切的從眾心理，驗證了那句「近朱者赤近墨者黑」。
4. 成績下滑、早戀
經過一系列的心理變化，在學校上的注意力自然被轉移了，這個時期荷爾蒙激素增加，對異性也越來越好奇。早戀基本出現在初二時期，萌芽發展，最後可能出現苦果。
在心理上的一系列變化，導致了孩子們變得不像小學時候，父母沒有這方面的準備，也開始措手不及。所以小學優秀，初中學渣的例子數不勝數，如何逆襲還是要看父母如何應對了。
三、為什麼會出現危險的「初二現象」？
心理學家霍林沃斯認為，人在成長的時期，會有一個「心理性斷乳期」，這個年紀大概就是青春期開始，也就是初二時期。中學老師也普遍認為，小學的孩子比較乖巧聽話，高中的孩子有了自己的三觀和判斷力。
只有初中的孩子，比較難管教，而且問題非常多。那麼為何會出現這樣的現象呢？
1. 學業上的變化，孩子們適應不過來
小學時期的學習任務顯然簡單的多，兩門主課作為考核重點，並且老師們講解知識點的時候，都會反覆重複，不厭其煩的講解。
升入初中以後，兩門功課變成九門功課，新增的科目都是新的知識系統。物理化學生物英語難以攻克，成為不少學生的短板，經過初一的努力發現自己還是無法適應，就開始了自暴自棄的模式。
2. 心理上的變化，讓孩子們無法排解
青春期的孩子需要得到認同，無論是父母的認同還是老師的認同，最重要的是同伴的認同感。所以這樣渴望外界認同的心情，得不到有效的引導，會逐漸開始自卑自閉，開始出現從眾心理。
情緒上的波動，會很快的反應在學習成績上，這個時期父母還會一直追問為什麼成績下降了。逼問、反抗的惡性循環，讓父母和孩子之間有了鴻溝。
△家長應該如何應對危險的「初二現象」呢？
教育圈一直有一句話：初中階段，進可變學霸，退可變學渣。在這樣重要的時期，家長們在應對的時候，不要太害怕，抓住機會孩子還可以逆襲。
1. 平等溝通，幫助孩子找到適合的學習方法
家長和孩子溝通的時候，大部分人都自然而然的帶著「家長的權威」，更多的是命令式的盤問，根本就不是正確的溝通。在孩子學習成績下降的時候，沒有幫助尋找辦法，更多的是為了打壓孩子，一種偏激的鼓勵方式。其實已經不適用於初中的孩子，這樣的打擊只會讓孩子更加難受，逆反心理更嚴重。
家長應該適當地幫助孩子，尋找到合適的學習方式，在學習中讓孩子找到優越感，自然就會自主學習了。
2. 做一個和孩子交朋友的家長，孩子健康應該高於學習成績
在孩子讀初中以後，家長應該變化交流模式，更加理解孩子的變化。對孩子在生活和交際中的困惑，提出「過來人」的建議，不要試圖控制孩子。對於孩子的不足應該接受，幫助改正，善於發現孩子的閃光點多鼓勵，才能給孩子帶來自信心。
3. 孩子的每一個變化，多應該多觀察，多理解
孩子在青春期的成長是瞬息萬變的，應該多觀察，孩子是否有「不正常」的朋友交際？是否有不良的習慣？是否被人欺負了？每一個不尋常的舉動，父母都應該仔細留心。
不少的父母都會抱怨，看過太多的道理，可是依舊無法心平氣和的面對孩子。對於教育每個人都有自己的心得，我們應該多多根據實際案例，對照自己的孩子，思考應對方式。
為此我翻閱了很多本教育類型的書，大部分都是「紙上談兵」，直到有很多家長推薦了這本《陪孩子走過初中三年》，裡面的很多案例都「似曾相識」。對比發生過的故事，似乎更好理解孩子該如何教育了。
初中的案例式教學，讓家長們更容易理解，也能幫助孩子們快速的適應初一的學習節奏，初二的心態巨變，初三要中考的壓力，都會有引導的方式。
對於家長來說，也是第一次當父母，可是孩子的人生不是試驗品，無法重新再來。可是學習經驗，卻是非常可行的方式，借鑑他人的故事，找到屬於自己的方式。
書中對於初中的每個年齡段，會出現的問題，無論是學習上還是心理上的，應對的方式也很明確，讓家長非常容易上手操作。
並且指出正確維護孩子的自尊心、樹立自信心的方法，還有家長如何能讓孩子對學習產生興趣，都有分段的描寫。這一切，都是初中階段的家長，會經歷到的問題，為了孩子的前途，家長一定要注意。
還又不讓孩子產生逆反心理的描寫，讓孩子把興趣和學習完美結合，得到心理和外界的認同感，是孩子健康發展，父母開心的有效手段之一。
初中時期不止是孩子的關鍵時刻，也是家長的關鍵時刻，需要雙方共同的努力才能安全度過去。這本書很有實際應用的方法，作者也是教育工作者，總結了多年的案例和教育方式，家長可以買來讀一讀。
任何技能都是需要學習的，沒有人是天生的好父母，都是在學習和實踐中慢慢懂得如何對待孩子。有一本這樣的書在手中，很多問題或許對你有幫助。
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