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大家對撒貝寧肯定都非常熟悉。提到撒貝寧的家庭，很多網友們都非常羨慕，因為他的妻子是加拿大人，我們也經常看到他們兩個人帶孩子的照片和視頻，一家其樂融融，令人非常嫉妒。
但是，有很多網友發現，撒貝寧在節目中曾經分享了自己的帶孩子的經歷。因為孩子總是啃地板，普通的爸爸媽媽看到這個舉動，想必都會及時的制止孩子。但是，撒貝寧兩口子卻沒這樣做，反而是放養。
剛開始，孩子有這種舉動的時候，撒貝寧也是非常不理解，然後想要去制止孩子。後來，在妻子的阻攔下才沒有這樣做。妻子說，孩子這是在自己的家裡，又不是別人家。孩子想要做什麼都是他的自由，我們也不能去幹涉。
後來，撒貝寧想了一下，發現其實這種理念是正確的。我們經常說要放養孩子，讓孩子有童年的自由。想必這就是一种放養吧！
01 放養式育兒太挑戰傳統觀念。
放養的教育方式其實不是我們本土的教育學概念，而是一個舶來品。隨著上個世紀兒童中心理論的提出，我們越來越多的學者開始引用放養式教育方式，認為這是對孩子真正的尊重。專家們也表示，放養其實是一種非常好的教育方式，因為可以釋放孩子的天性，避免孩子被過早地約束和訓練。
但是，在傳統的教育觀念中，放養式不被認可的。在傳統的文化中，我們提倡儒家的三綱五常，認為孩子就應該聽父親的話。這就是我們經常提到的家長制和父權制。
父親掌握孩子的命運，說一不二，不允許孩子有自己的觀點，更加也談不上要尊重孩子了。在這種背景下，我們的家庭教育也經常被認為是「殺子」的教育，孩子不能有觀點，也沒辦法自然的成長，總是受到各種各樣的束縛和約束。
可見，這种放養式的教育觀念，在本土看來，還是沒有辦法一時間接受的，這和我們的傳統觀念相違背，放養式育兒觀念可謂是走向了另一個極端，是對傳統觀念的一種挑戰。
02 放養孩子好處多
我國的爸爸媽媽普遍都認為孩子是需要自己的無微不至的呵護的，孩子的一舉一動都牽動爸爸媽媽的心。能幫就幫，能替就替，總之是越俎代庖地幫孩子完成了很多的任務。
但是，有學者認為，只有孩子自己探索吸取的教訓，他們才能從中獲得收穫。著名的教育家杜威曾經說過，只有體驗才是屬於孩子的財富。我們學習其實更多的是學習直接的經驗而不是間接的經驗。
只有孩子通過親身體會獲得的直接經驗，才能促進孩子的成長。因此，我們強調，應該放養孩子，讓孩子有更多自主性。
如果爸爸媽媽總是限制孩子的行動，害怕孩子總是受到傷害，把孩子保護得太好，孩子的成長也會受到限制。類似的新聞其實有很多，除了清華大學的一個學生沒辦法自己剝雞蛋皮之外，很多孩子都缺乏獨立自主的能力，明明已經成年了，但是還是需要爸爸媽媽幫忙拿主意，這就是爸爸媽媽缺乏放養，保護孩子保護得太好的後果。
因此，一方面，我們應該培養孩子好的習慣。因為只有有了好的習慣，孩子才能更加自主地去探索。爸爸媽媽一方面不用操心，另一方面，孩子也有更多的探索世界的機會。
另外，我們也應該在孩子的面前樹立微信。很多爸爸媽媽誤解了放養的含義，認為只要是孩子喜歡的都不應該幹涉。但是，孩子不僅僅是自然中的人，更是社會中的人，因此很多社會規範也是要告訴孩子的。
很多孩子都形象地形容自己的爸爸，說看到爸爸就像是看到警察在家一樣。作為父親，應該重視自己的責任，承擔教育孩子的重任，把很多規範和規則告訴孩子，樹立自己的微信。
做到張弛有度，既不過分的限制孩子，也不總是越俎代庖地幫孩子完成各種任務，才是我們說的正確的放養型教養方式。相信爸爸媽媽已經認識到了這一點。
03 放養不意味著放縱。
最後，我們還要明確一個觀點，那就是放養從來都不意味著放縱孩子。剛才我們也提到了，孩子不僅僅是自然中的人， 還是社會中的人，這就啟示我們的爸爸媽媽，放養是給孩子更多體驗和自我探索的機會，但是並不意味著爸爸媽媽可以推卸自己教育孩子的責任，讓孩子完全處在自然的環境中生長。
朋友就是一個誤解放養式教育的人。她平時看到孩子犯錯誤，一般都假裝沒看到，今年孩子已經上了幼兒園，很多時候朋友都會被老師叫到幼兒園，說孩子好像是無法融入社會，總是搗亂。從同事的故事中我們就可以發現，如果把放養教育等同於放縱教育，孩子也是沒有辦法很好地成長的。
我們應該在放養孩子的同時也要進行監督。當孩子生命財產安全遇到威脅的時候，爸爸媽媽也要及時地幫助孩子。另外，關於一些社會規範和規則也要及時的培養，讓孩子成為一個有規則意識的人。
這樣，在社會中和在與他人相處的過程中，孩子才能迎刃有餘。所以，最終的原則只有一個，該管的時候管，該放養的時候放養，做到張弛有度，而不是用錯誤的理解去進行放養式教育。
相信爸爸媽媽們都已經知道了什麼是真正的放養式教育了。其實，放養教育是一種非常先進的教育理念，雖然和我們傳統文化不相符，但是我們也要勇於的改變自己的觀念，給孩子更好地教育。
那麼，大家對此還有什麼好的觀點和看法嗎？歡迎大家在評論區留言和一起討論！
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