宣講家評論：做真學真懂真信真用的思政課教師

習近平總書記在《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》的重要文章中再次強調：「思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。」牢記並貫徹習近平總書記的諄諄教導，肩負起立德樹人、培根鑄魂的歷史重任，有效引導學生真學真懂真信真用是思政課教師的職責所在。誠然，做一名合格的思政課教師，首先要確保自己做到真學真懂真信真用，在知情意行上下功夫，在學思踐悟中練本領，為上好思政課蓄勢賦能。

一、深刻理解真學真懂真信真用的科學內涵

真學才能明其理、得其道。首先，要明白為什麼學？因為，馬克思主義是科學真理，卷帙浩繁、邏輯嚴密、自成體系，同時又與時俱進，不斷豐富和發展。科學必須用科學的態度來對待，用科學的方法來研究，不學不能明其理，不學不可得其道。這是非常嚴肅的事情，容不得半點馬虎和粗心大意。正因為是科學真理，馬克思主義才能從理想走進現實，才能給人以希望和力量，才能經得起實踐和歷史的檢驗。思政課教師承擔立德樹人、培根鑄魂的歷史重任，如果沒有真才實學，必將誤人子弟，愧對職責使命。其次，要明白如何學？一是在學習態度上，要帶著崇高的使命感和責任感去學，帶著求知的衝動和欲望去學，帶著「打破砂鍋問到底」的嚴謹態度去學，任何流於形式、做做樣子和淺嘗輒止的態度都是不可取的。二是在學習方式上，要系統全面地學、紮實深入地學、持續跟進地學，避免碎片化的、膚淺的、心血來潮式的學習。同時，要在集體備課中學、在學術研究中學、在思想爭鳴中學、在師生互動中學、在社會調研中學，既防止「獨學而無友，則孤陋而寡聞」，又避免理論脫離實際、科研脫離教學。三是在學習的內容上，要堅持讀原著、學原文、悟原理，夯實理論功底。要學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，學好黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史，學好各類科學文化知識，做博而精的人師。總之，思政課教師要熱愛學習、勤於學習，在學習中進步，在學習中受益，絕不做「牆上蘆葦」和「山間竹筍」。要讓學習成為一種生活方式，永遠從學習中獲取真理和力量。

真懂才能自信並使人信。首先，欲人勿疑，必先自信。所謂真懂，不是只知其一、不知其二，而是知其然並知其所以然，更要觸類旁通、融會貫通，如此才能講好思政課。真懂不是似懂非懂、更不是不懂裝懂，而是時刻以「不懂」和「無知」的謙卑心態在求知問道的徵途上勤學不止、躬耕不輟。只有做到真懂，才能從理論自覺上升到政治自覺，落地為行動自覺，才能從內心深處拜服於真理的偉大力量和人民至上的崇高情懷，才能更加堅定對馬克思主義的理想信仰。只有做到真懂，才能說服自己，進而說服他人，做到政治立場不動搖，理論自信有底氣。其次，理論只要徹底，就能說服人。面對當前意識形態領域複雜而嚴峻的形勢，歷史虛無主義、文化虛無主義、民族虛無主義、普世價值論等錯誤思潮時常改頭換面、巧於偽裝，割裂愛黨、愛國與愛社會主義的有機統一，對廣大青年學生進行思想侵蝕和滲透。只有真懂，才能為學生排除思想困惑，清洗精神汙垢，起到撥雲見日的效果。思政課教師要敢於發聲，勇於亮劍，築牢精神堤壩，凝聚思想共識，為學生注入「精神疫苗」，培養其抵禦錯誤思潮的自覺意識和辨識能力。總之，思政課教師，要做到懂和通，才能練就不怕問、問不怕、見問則喜的真本領，才能達到「己欲立而立人，己欲達而達人」的育人境界。

真信才能為真學真懂真用注入靈魂和根本動力。所謂真信，就是將馬克思主義作為指導思想，將共產主義作為最高理想信仰，並且牢不可破，堅如磐石。上好思政課，必須讓有信仰的人講信仰。思政課教師必須在馬信馬、在馬言馬，在理想信仰上絕不能摻沙注水、表裡不一。只有真信，才能做到真學真懂真用，打通知情意行,貫穿學思踐悟。習近平總書記指出，「為學須先立志。志既立，則學問可次第著力。立志不定，終不濟事。」如果沒有真信作為根本動力，學就不可能是真學，懂就不可能是真懂，用就不可能是真用，而是充滿教條主義和經驗主義的「嘴把式」和「假把式」，勢必危害我們的事業。總之，真信出了問題，真學真懂真用都要打問號、打折扣。作為思政課教師，如果信仰不牢固、立場不堅定，將是致命性的問題。輕者將崇高事業降格為謀生手段，淺嘗輒止，窮於應付，無法有效履行職責使命。重者信仰塌方、立場動搖，甚至淪為敵對勢力的「吹鼓手」，誤導學生、貽害社會。總之，只有做到真信，才能為真學真懂真用注入靈魂和根本動力，才能明確「我是誰、為了誰、依靠誰」的基本問題，才能承擔起如山之責，擁有堅毅前行的恆心、毅力和勇氣，才能守住馬克思主義意識形態的陣地，培育廣大青年，贏得民族未來。

真用才能將精神力量轉化為物質力量。馬克思主義不能僅僅停留在思想層面，而是要落實到行動上，成效於事業中。正如馬克思所說：「哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在於改變世界。」馬克思主義不是書齋式的、專注於考據和邏輯推演的、不食人間煙火的經院哲學。馬克思主義不僅是科學真理，更是以人民至上為崇高價值追求，以與時俱進為理論品質的經世致用的學說。因此，真學真懂真信，歸根結底是為了真用。作為思政課教師，真用就是要投身於教育實踐，把馬克思主義的真理性、價值性和革命性貫徹到立德樹人、培根鑄魂的實際工作當中，以思政課課堂為主陣地，在全國「大思政」工作大局中找準定位，將馬克思主義的精神力量轉化為教育青年學生健康成長、服務國家社會長足發展的物質力量。讓青年大學生的個人追求與國家夢想同頻共振，讓青年大學生的個人發展與社會進步同向同行。

二、切實掌握真學真懂真信真用的方法路徑

持之以恆，久久為功。做真學真懂真信真用的思政課教師，絕非朝夕之功，必須以釘釘子的精神，持之以恆，久久為功。理想信仰並不是一經形成就能牢不可破的，理論水平和業務能力更不是與生俱來和一勞永逸的。理想信仰猶如參天大樹，但也是從幼芽開始緩慢生長，需要精心澆灌，細心呵護，強根固基，使其經歷風雨，接受考驗，才能結出繁花碩果。理論水平和業務能力也必須在工作中不斷錘鍊和打磨，才能與時俱進，不落時代潮頭。所以，我們要通過真學以增強理論水平和業務能力，通過真懂將信仰內化於心，通過真用將信仰外化於行。要保持信仰的純潔性，時時勤拂拭，勿使惹塵埃，讓真學真懂真信真用成為思政課教師的職業常態和生活常態。

抓實抓細，匯流成河。做真學真懂真信真用的思政課教師，不能一蹴而就，也不能「眉毛鬍子一把抓」，必須從點滴做起，抓實抓細，匯流成河，積小勝為大勝，積小成為大成。作為思政課教師，應該從每一個案例的選編、每一個教案的設計、每一份作業的批閱、每一篇文章的撰寫、每一個選題的凝練和每一個學生的實際需要開始，抓實抓細，聚沙成塔，集腋成裘，將問題導向和目標導向統一起來，解決實際問題，形成實際效果。思政課教師要坐得住「冷板凳」，既在如切如磋、如琢如磨中提升自我，每天都有新收穫，又在看似平淡無奇的日常工作中默默堅守，每天都有新貢獻，把真學真懂真信真用落到實處、落到細處、落到小處。

看重事業，看淡功業。做真學真懂真信真用的思政課教師，一定要擺正心態，既不能心浮氣躁、急於求成，更不能為利益所驅使，成為精緻的利己主義者。思政課教師要以入世的心態看待事業，以出世的心態看待功業，以立德樹人和培根鑄魂為根本目標，過好名利關。在業務上，不能把教學當成公家地，把科研當作私家田，不能只做那些出名快、見利快的事情，不能成就了自己，忽視了學生。總之，我們應該端正心態，切忌浮躁，苦幹實幹，用真心真情真意驅動真學真懂真信真用，保持言行一致，表裡如一，將價值引領、道德浸潤、知識傳授和人格薰陶有機統一起來，立德樹人於潤物無聲之中。

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作者：趙書昭 天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津科技大學基地研究員，天津科技大學馬克思主義學院副教授、博士