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不管是考試還是隨堂小測試，總有學生會懊惱地說，老師，我太粗心了，我怎麼會犯這麼明顯的錯誤？也有家長來找我，老師，您好好懲罰他，他就是太粗心了。粗心，被解釋為一切學習問題的基本原因。實際上，粗心反映的問題還是學習習慣和學習態度。學習習慣不好，不能認真讀題、對知識點掌握不熟練、基本概念不清楚、考試時的專注度不夠，這些結果都是粗心導致的。但是粗心不是學習不好的原因，如何判斷粗心和學習的關係，其實是有標準的。
那些不該錯的題都錯了，粗心真不應該。對於小學生來說，能夠判斷不該錯的題錯了，說明其實對於知識點的掌握還是認可的，只是在考試的時候，對知識點的熟練掌握程度不夠，導致出錯，造成了粗心的結果就是失分。把題目看錯了，是最常見的粗心現象。本身是選擇錯誤的那一項，結果選擇了正確的選項。對於題目的熟練程度，比如同一道判斷多音字的選項，我們要求小學生必須對多音字反覆接觸六次以上，才算是真正熟練掌握並且牢記於心的一個學習程度。反覆機械地練習，確實會讓小學生對語文學習產生厭倦。那麼有一些實用的學習小技巧，可以幫助我們小學生在日常學習中有效避免粗心的問題。
1、 題目很簡單，還是出錯，基本概念不清到底如何避免
有很多情況，尤其是在隨堂測驗中，老師給出的題目很簡單，語文就是聽寫，可小學生仍然會寫錯，偏旁寫錯，拼音標註錯誤等等。其實這些錯誤都能及時糾正，學生們也都明白錯在哪裡，那麼如何避免呢？寫錯別字、數學算錯答案，其實都屬於基本概念不清，在考試測驗中一下緊張了，或者其他的原因，把基本概念給忽視了。有學生說，老師我事後也會主動對自己進行罰寫，牢記住這些基本知識點。這個學習方法是因人而異的，只有主觀能動性極強的學生，願意主動去思考為什麼出錯，怎樣避免出錯的問題。大部分學生，這次錯了，下次基本還是會錯。
除了反覆去記憶知識點和基本概念，作為老師我想推薦廣大同學們，在考試中，試著去理解和講解每一道題目。如果能夠理解題目，就證明知識點都掌握了，沒有知識漏洞，只需要仔細答題便可。如果理解不了題目，考試中又緊張的，建議多花一分鐘，去搜索大腦中對同類題型的記憶，把相關的基本概念嘗試配對、結合，再來選擇答案。而不是盲目的去下定論，只是在時間的判斷上，要迅速，不可在一道難題上消耗太多思考的時間。
2、 題目總看錯，如何避免審題出錯？
對於小學生最常見的粗心現象，就是題目總看錯，把題目傳達的意思理解錯了，那肯定就不能選出正確的答案來。那如何避免審題出錯呢？多讀幾遍題是最直接的辦法，但是在考試中，一道題反覆讀，花了很多時間，考試時間分配不合理，可能會造成更大的失分。所以，認真審題，多讀幾遍題只適用於日常的練習中。那麼在考試中，怎麼做呢？老師推薦一個方法，那就是找出題幹，把關鍵詞畫出來。這也是為什麼，我在每一次考試前，都會和學生們強調，一旦遇到選擇正確錯誤的題，一定要首先把關鍵詞「正確「或」錯誤「用筆畫個圈，明確標識出來，就能避免審題理解錯誤了。
3、 準確率不高，高效率檢查是克服粗心的好辦法
數學的答案比較具有唯一性，相對於語文的主觀性答案來說，很多小學生，在數學學科上常犯的錯誤就是算出來的答案準確率不高。有些老師建議學生要反覆檢查，家長在日常輔導作業的時候也會幫助學生檢查。其實，對於答案準確率不高的問題，檢查是一個直接的辦法，但是高效檢查才是克服粗心唯一的好辦法。
對於小學低年級的學生，家長在日常檢查作業的時候，應該有意識來培養孩子主動高效檢查錯誤的學習效率。比如，當家長發現錯誤時，不要及時指出，而是給學生劃一個範圍，讓他在這個範圍內去發現自己的錯誤。逐漸提高檢查的效率，而且做題很多時候培養的是一種答題的感覺，哪些答案是百分百有把握的，哪些沒有百分百的把握就需要圈出來，等全部做完再來檢查。高效率的檢查，就是要學會標記，把沒有把握的題再回顧一遍。同時提高專注度，就能發現問題立刻改正了。
粗心對於小學生來說，是一種壞習慣頑疾，只有我們學生通過不斷努力，樹立信心，在學習的過程中，保持自律，把老師介紹的小技巧用熟，就能改掉壞習慣了。當然，這有可能是一個長期的過程。老師和家長更應該支持和鼓勵孩子，關於粗心的問題，大家都有什麼看法和建議？歡迎留言評論。
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