文/ 王道仁牧師 臺灣基督長老教會 德生教會
每到安排聚會內容的時候，難免有點頭痛：該排什麼聚會呢？要找誰來帶呢？要去哪裡找教材呢？這是許多青少年輔導及同工的煩惱，排聚會甚至變成是填空，想辦法填滿整個表就鬆了一口氣。我有時也有類似感覺，但有一天被上帝提醒：安排聚會雖可能是壓力、煩惱、重擔，但更可以是充滿興奮的機會和恩典！我們要和青少年一起學習什麼呢？他們現在最需要什麼？我們要陪伴他們往哪裡去？透過每一次的聚會，青少年可以變得不一樣：變得與主更親近、變得更樂意將主的愛帶給別人、變得更像主的門徒。青少年的成長不是只在乎聚會，但聚會卻是絕佳的機會幫助青少年成長。
聚會安排的平衡
不過聚會應該以何者為重呢？應該以查經為主，幫助青少年打好聖經基礎嗎？還是應該多排些活動，穩住出席率並吸引福音朋友呢？青少年重視關係，是否應多安排分享為主的小組時間或聚餐？神學的議題似乎很枯燥，有必要拿出來談嗎？應該對內以現有成員的需要為主，還是對外以邀請對象的需要為主？這些都是我疑惑的問題。
後來我覺得：青少年的信仰成長，不管是聖經及神學、禱告、傳福音、社會關懷、彼此相愛、事奉及門徒訓練，六方面都很重要。每一個青少年信仰團體每個階段應該著重的不見得相同，因此可照現況去調整，幫助青少年平衡發展。若一個信仰團體只讀聖經不禱告、或只注重社會關懷不傳福音、或彼此關係很好卻不追求信仰成長，那真的是太可惜了！因此安排聚會時，最好能認識自己團體的強項和弱項，平衡地發展各方面來避免信仰的挑食。這並不表示信仰團體不能發展自己的特色，只是青少年階段只有短短幾年，若太過偏重一方面很容易有所忽略，最好等各方面都有基礎後再考慮發展特色。
另外，我也發現，活動和深度的學習例如查經、神學講座等並不是互斥的：活動只要和聖經、神學等建立連結，並配合分享，就能讓青少年有更深的體會。而對內對外只要安排得宜，也可相輔相成。例如聖誕節是最佳傳福音的機會，因此若以整年度來規劃聚會內容，可考慮上半年對內信仰紮根、彼此相愛，而下半年規劃對外社會關懷、福音事工。
團契、小組、禮拜、主日學的定位
另一個問題是：青少年大部分都有團契或小組，但青少年主日學的角色是什麼？禮拜的角色又是什麼？若團契或小組有安排信仰的學習，還有必要發展青少年主日學嗎？有必要發展青少年禮拜嗎？應該鼓勵青少年參加成人禮拜嗎？許多青少年忙著補習或才藝班，來教會的時間有限，必須取捨時應如何選擇？其實每間教會的主日學、禮拜、團契、小組都有自己的傳統和特色，若能有整體規劃與統整，就可發揮相輔相成的功效。例如主日學可以發展成團契或小組的同工訓練，或以主日學來討論禮拜所見所學，幫助青少年在禮拜中真實經驗上帝。另外各種聚會若有功能重疊，也可考慮整並。個別青少年也可評估其時間、強弱項等，全部或選擇性參加。
禮拜若是語言不通，要求青少年參加不見得有幫助。我就曾認識有青少年每周參加禮拜，睡了好幾年還是聽不懂也無法體會，十分可惜。以禮拜來教語言，或許不如讓禮拜發揮禮拜的功能，另外開班教語言。發展華語禮拜是值得考慮的做法，但規模或環境不適合發展華語禮拜的教會，也可考慮講道即席或耳機翻譯、關鍵句以雙語進行或以周報或投影片大綱輔助，幫助最小的弟兄姊妹也能在禮拜中經歷上帝。至少每年的青少年主日可嘗試如此進行。
教材何處尋？
聚會的安排令人頭痛，聚會內容的準備就更令人頭痛了。青少年聚會常包含詩歌、活動、查經、專題演講、主題討論分享等，除了少部分可外請講員之外，輔導或同工常要一手包辦、樣樣精通。這時若有適合的教材，就能成為輔導及同工很大的幫助。但好的教材和資源要去哪找呢？
詩歌的部分，大部分教材是不包含詩歌的。伴奏很難找，加上青少年人數少又不會唱的時候，帶起來真的很無力。但詩歌若帶得好，能讓信息更有力，配合帶領者的見證，更能感動青少年。後來我發現使用youtube、mp3或CD播放詩歌配合看譜是一個很不錯的方式。不需要找伴奏，大家不會唱的時候也不會很乾，即使只有三五個人聚會也能達到很感動的氣氛，有譜則能幫助會看譜的人快速進入狀況。幾乎所有常用的詩歌都有youtube可以直接播放，只要打歌名或歌詞就可找到，也可用網站www.saveyoutube.com或軟體下載儲存，很值得運用。
活動的部分，我常常為了設計和聚會主題相關的活動或遊戲想到腸枯思竭，變不出新把戲。不過在網路搜尋「破冰遊戲」就會有很多可以挑選，只要加上一點變化，跟聚會主題做點連結即可。也可參考體驗教育的做法，讓活動經驗和聚會主題緊密連結，配合反思分享來達到更好的效果。這部分可參考洪中夫的 《玩出好品格》、《玩出品格力》、《玩出反思力》及《玩出好關係》，當中有豐富的主題和教案。（小編註：上述4本《玩出》系列教材已出版，下文中提及的幾種未出版）
查經的部分，長老教會總會教育中心有出一套青少年主日學教材，分成信仰培育篇、聖經導讀篇、互動研經篇，主要以聖經綜覽及查經討論為主，涵括新舊約。當中包含配合的遊戲或活動，雖然是列在主日學教材為對象，但也可用在團契或小組。
主題分享的部分，總會教育中心出的青少年級生命教育教材，包括自我成長系列、人性關懷系列、信仰探秘系列、人生突破系列，主題非常豐富，也都有配合的遊戲或活動。當中的信仰探秘系列，更可作為初信成長訓練的教材。雖然是列在生命教育教材，但也可用在主日學、團契或小組。理財方面，冠冕真道理財協會有出給青少年的《探索上帝的理財之道》教材。兩性方面，校園出版社有出《非常young男孩》、《非常young女孩》及《愛戀青春・怎young都美》三套教材，也都值得參考。
總會教育中心近年非常努力出教材，但書店不見得有貨，且分類並非歸在團契或小組，因此地方教會採用較少，十分可惜。建議到教育中心網站瀏覽之後，確定要看哪幾本再打電話到書店去確認是否有貨，免得白跑一趟。另外比起一些其他教派從福音朋友、初信一直到小組長訓練的一整套訓練教材，長老教會似乎還是有所缺乏，這是教育中心未來可以努力的方向。
生命的蛻變要付上代價
曾有人問我：用三個月陪伴一位青少年初信者成長，會不會太長？我想了一下回答：我還覺得太短。很多重要的功課並不是講一次兩次就可以了，是要帶領者身體力行，陪伴青少年一起學習、一起成長。優質的聚會和教材是很好的幫助，但用生命影響生命，才是更重要的。因此除了聚會之外，我們是否願意進入他們的生活、和他們一起面對人生的難題、花時間陪他們讀聖經、與他們一起禱告？是否能帶著他們一起事奉、傳福音、關懷社會，甚至一起陪伴其他青少年成長？門徒訓練並不只是一周一次的聚會，是要付上代價，正如主為我們付上代價一樣。有時候難免感到緊張，因為青少年可塑性很強，上帝把他們交給我們，我們會把他們帶到哪裡去呢？但其實一切都是上帝的工作，我們只要盡力去完成上帝要我們完成的那一小部分。求主帶領我們和他們一起成長。
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《玩出》作者洪中夫老師簡介洪中夫，1966年生於臺灣，畢業於中興大學法律系。在司法界發揮所長曾經是他的志向，後來當他意識到身為司法人員並不能防止青少年犯罪，而教育卻能達到事先預防並且有助於影響青少年的生命時，就開始踏上另一條意義非凡、能夠幫助青少年的路。
因為熱愛青少年，他花了許多心力投資在青少年身上。多年來，他在「飛揚青少年成長中心」擔任主任期間，跟整個團隊一起陪伴許多青少年成長，在許多青少年的活動營會中，都可以看得到他的身影，可以說是用生命去影響生命的最佳模範。他曾在許多關於體驗教育訓練的研習會上擔任過講師，培育了許多體驗教育的種子老師，一起加入體驗教育的行列，來幫助青少年培養好品格和反思力。
目前他也擔任亞洲體驗教育學會（AAEE）的理事，繼續推廣體驗教育並培訓更多願意一起陪伴青少年的輔導，著有《玩出好品格》、《玩出反思力》、《玩出品格力》、《玩出好關係》等書。
聽聽大家怎麼說讀完之後覺得怎麼會有這麼好的實用教材，我為此深深地感謝神，祂為華人興起一位這麼棒的人才。只要你翻閱這本書，你就會發現，中夫把許多新穎的體驗活動放在你面前，最難得的是，藉由這些體驗活動，能把聖經真理刻在青少年的心版上，引導青少年活出真理、活出美好！
——基督教臺灣貴格會合一堂主任牧師 董宇正
中夫這幾年非常用心於體驗教育的研發，編寫許多活動與反思教材，啟發了學校、社會與教會青少年輔導的新思維，讓課堂中難以傳遞的內容達成內化的效果；這是神在中夫身上豐盛的恩典，也願主賜福使用本書的每一位教育工作者。
——亞洲體驗教育學會理事長、國立體育大學戶外領導中心主任 謝智謀
當我拿到作者所給的教材初案不久，就應某高中團契的邀請，帶領有關「人際關係」專題的聚會，當天我便使用其中的內容，發現學生的接受度及參與度極高，信息的傳遞效果超過原先的預期……
你愛青少年嗎？就從和他們「玩出好關係」開始吧！
——校園福音團契總幹事 王文衍
內含——
《玩出好關係：提升青少年人際關係的體驗式教學》
洪中夫 著
團結出版社
第1單元：活在關係中
第2單元：展現熱忱
第3單元：追求雙贏
第4單元：團隊配搭
第5單元：樂在委身
第6單元：善於溝通
第7單元：克服同儕壓力
第8單元：真愛人生
《玩出好品格：青少年體驗式學習的品格教育》
洪中夫 著
華文出版社
品格1：仁愛
品格2：負責
品格3：誠實
品格4：溫柔
品格5：節制
品格6：井然有序
品格7：感恩
品格8：尊重
品格9：專注
品格10：順服
品格11：忍耐
《玩出反思力：101個活化教學的動態反思技巧》
洪中夫 著
華文出版社
類型一 描述程度
單元001 油表指針
單元002 微笑曲線
單元003 兩線之間
單元004 肢體刻度
單元005 成長跳躍
類型二 趣味應答
單元006 旋轉繩結
單元007 愛網重重
單元008 猜拳骰子
單元009 看誰來說話
單元010 彈跳球
類型三 設定目標
單元011 人偶繪圖
單元012 獵人捕鳥
單元013 竹蜻蜓
單元014 拉繩寫字
單元015 面向未來
單元016 平衡木
……
《玩出品格力：青少年體驗式學習的品格教育》
洪中夫 著
華文出版社
Character1：積極
Character2：殷勤
Character3：信任
Character4：勇敢
Character5：謙卑
Character6：守信
Character7：憐憫
Character8：讚美
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