孩子寫好作業不等於有好未來，父母應該關注這3方面

偶然間刷到樊登老師做客薇婭直播間的視頻，薇婭很替多父母問出一個很無奈的問題：孩子不想寫作業怎麼辦？樊登老師很輕鬆地說：不想寫就不寫唄，等老師問起來的時候，讓他自己去面對，當他明白有些事是必須做的時候，再和孩子探討如何能輕鬆寫作業。

方法看著很不錯，不僅讓孩子學習獨立面對自己的問題，同時也不會發生"一地雞毛"的親子關係。

但是說起來容易，做起來難，很多父母說，每天坐在他身邊盯著都不寫，放娃一個人更是不知道神遊到哪裡去了。

這其實也暴露出一個問題，就是家長認為：好像自己一離開，孩子就會變得多壞似的。為什麼我們會有這種心理呢？因為我們的認知高度，好像孩子寫好作業，未來篤定就會一片輝煌了。最近看得一本書中說："其實，真正的起跑線"拼"得恰恰是父母自己的認知高度，。"

深以為然！

《孩子，願你一生勇敢心中有光》讓我意識到，孩子不想寫作業的，還是家長認知的問題。這本書的作者是世界科幻大獎"雨果獎"的得主，並且還是"童行學院"的創始人郝景芳，她說"決定一個人的成敗，有比聰明和天賦更重要的事"。作者從小就是我們所說的"別人家的孩子"，從小學一年級開始到高中，期末考試一直都是年紀第一，並且是沒刷過題，小學放學後在外面玩到天黑，中學放學後去打籃球，還積極參加各種活動。

這本書包括從父母的思維方式到孩子教育講述了作者的育兒理念，我自己認為作者從父母的思維方式、啟蒙方法、以及逆商教育等幾方面來告訴我們教育孩子時最該關注的幾個方面。

1、 父母的思維方式

書中作者說到自己學習大提琴的一段經歷。她的目標是在年會上拉曲子，而她學習的時間不是幾天，而是3年左右了，但是老師對她的琴聲很不滿意，有一次直言不諱地問她"是不是聽不出聲音本身的好壞？"

後來她發現，凡事專注於事情本身才能做好一件事，如果一直很功利，沒有辦法專注於感受過程，那就無法精靜。

身為父母，一定有過像我一樣類似的焦慮。

看見孩子不好好寫作業，成績不理想，經常玩遊戲，腦袋裡立馬出來孩子的各種未來走向，預測孩子會過得不幸福。我們太渴望孩子的一生能夠順遂了，於是一門心思的為了達到這個目標想方設法的讓孩子學習，即便他不願意，卻依舊改變不了"被填鴨"的命運。

這種功利的做法，導致父母和孩子都無法沉浸在於學習本身的樂趣中，就算每天把作業寫好，又有何意義呢？

不如給孩子一些自由的時間和空間，讓孩子忘掉"爭第一考雙百"去探索，去發現心底深處的熱愛。

熱愛，才是一個人永遠的動力。

2、 啟蒙方式

作者說：我心中好的啟蒙，是安安靜靜去聽，聽見孩子思維生長的聲音。

我特別喜歡這句話。正如愛爾蘭詩人葉芝說："教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。"這把火就是孩子的思維、內驅、自我感知。

平時的生活中，最重要的一點就是在孩子向我們提問的時候，引導孩子去觀察、提問、和孩子平等對話、分析引導。

郝景芳的孩子小時候也是不學、不背、不下苦功，但作者並不著急，因為她看到孩子身上有好奇心、會觀察、會表達自己、會推理、有想像力、有解決問題的能力。孩子的思維再一點一點蔓延，她每分每秒都在學習，這些能力比成績更重要。

我們需要給孩子一些時間，讓孩子從內在探索，自我成長。

3、 逆商教育

經常聽到家長們說，孩子一旦做不好什麼事情時，就會很抓狂，然後放棄，再也不碰。作者也遇到過這樣的情況，她的女兒在跳繩方面怎麼都學不會，因此很挫敗，一直說自己是大笨蛋。即便媽媽一直告訴她不笨，可她還是很執拗的認為自己太笨了，開始排斥跳繩。

媽媽用一個遊戲讓孩子不再排斥跳繩，並且還有了興趣，一點點最終學會。

作者說：任何一個人真正的努力，都不是在指令下被要求努力，而是沒有指令的時候自發的努力。

人生中我們會遇到很多當時跨不過去的坎坷，但當孩子願意相信自己時，就能重新看開始。

自從有了孩子後，看了很多的育兒書，教我們怎麼樣才能孩子，但有的時候會讓人越看越焦慮，而在看這本書的時候，我內心好像也出現了一束光，一束願意不再焦慮、願意給孩子時間、空間去成長的光。