為什麼初一成為孩子語文的分水嶺，有沒有破解的方法。
1、最近很多家長反映，孩子剛上初一，期中考試後，成績一落千丈，讓她大吃一驚。孩子小學成績還不錯，在班裡也是中等偏上，為什麼到初一會跌入谷底。
我們知道小學語文和初中語文比，難度值的確不一樣。小學語文85分以上普遍現象，初中語文85分以上寥寥無幾。試卷難度值不一樣，閱卷要求不一樣，是導致孩子低分的重要因素。
2、除了考試內容和要求的變化外，孩子缺乏主動性也是重要原因。很多孩子在小學階段養成了奴才型學習習慣，老師讓做什麼就做什麼，家長讓做什麼就做什麼，沒有自己的思考力。上了初中後，老師不會像小學老師那樣，反覆提醒孩子行為習慣，反覆講解課內字詞，反覆強調重要考點。沒有自主學習能力的孩子，一下就慌了神，不知所措。
所以說家長在小學高段開始就要培養孩子自主學習的習慣，不是只聽話就行，一定要讓孩子有主人翁精神。孩子的事情孩子做主，家長適當輔助。學會放手，才能長大。多給孩子試錯的機會，刻意培養自主安排的好習慣，孩子才能適應初中的學習。
3、再說成績，期中考試後，我們很多同學閱讀理解、文言文、作文都有大面積扣分。出現這樣的問題，大部分是家長不了解小學和初中語文的差別造成的，小學和初中語文差別上一講我已經提過，這裡不再贅述。
關於閱讀理解，如果孩子能讀懂文章，就不是理解力的問題，不要企圖通過閱讀課外書來解決閱讀理解題的問題；不要企圖通過購買閱讀練習冊來解決閱讀理解的問題，初中閱讀理解的複雜程度，遠超你的想像。通過看課外書和盲目刷題來提升閱讀理解答題能力，只會浪費更多的時間。
4、關於文言文，不是報一個文言文的班就能解決文言文的問題。也不是把初中古詩文背會就能解決文言文的問題，這是小學語文落下的病根，如果你在小學階段沒有一定的古詩文儲備，想在短期內突破古詩文，只是幻想。
關於大作文，多看課外書，的確能為孩子儲備一些寫作素材。但是，如果只是泛泛而讀，不去精讀書中的細節。對寫作的幫助也微乎其微。初中生的作文問題，不是報一個作文班就能解決問題，作文是大部分學生永遠的痛。如果孩子能下定決心，認真完成五類作文，發給老師修改，倒是一條拿高分的捷徑。
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