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學習分水嶺，常出現在老師和家長的口中，從小學三年級開始，每一個年級階段都被稱作過學習分水嶺。究竟什麼是分水嶺？就是到了這個年級段，學生的學習和成績會出現比較大的反覆，成績差的有可能會逆襲也有可能越來越差，成績好的會越來越好，也有可能會一落千丈，這種情況就是家長擔心的分水嶺。如何有效應對分水嶺，成為廣大教育者研究的方向。
作為老師，其實不太贊同分水嶺這個說法，我不認為三年級或者初二就是學習的分水嶺。成績出現下滑或者反覆是因為多種原因，並不是到了某個年級就有了。分水嶺可以是任何一個年級，成績拉開差距的原因是學習習慣和計劃沒有得到很好執行的問題。每升高一個年級，隨著學習內容的難度加深，好學生有著良好的學習習慣和學習計劃，有一部分學生雖然在父母的監督下能夠完成學習目標，但是想最終在升學考試中取得好成績，就必須有著成熟的學習計劃來支持。
1、 中考輕鬆應對，全在學習計劃的支持
帶六年級畢業班的時候，班上有兩個學生，每天學習特別輕鬆的樣子，也不焦慮，而班上大部分同學都被小升初的升學壓力壓得透不過氣來。六年級被認為是整個小學學習中最艱苦緊張的一年，是學生們經歷的第一次升學考試，而小升初考試是只有一次機會的。所以大部分學生都被老師和家長安排得滿滿的，疲於學習。那麼為什麼這兩位同學在其他同學焦頭爛額的時候，卻表現出這麼輕鬆呢？
通過班會上的學習分享，我們了解到，兩位同學早在四年級對開始對小升初做好了準備，制定了詳細的學習計劃。把考試中的知識點，各個學科的複習梳理總結，全部都制定好學習計劃。五年級的時候，重點對基礎知識查缺補漏，早早開始有準備的學生，一步一個腳印走過來，到了六年級就只剩下鞏固和溫習，緊鑼密鼓地學習，為六年級總複習減輕了大部分壓力。
2、 光有計劃還不夠，分解執行最關鍵
那麼如果是為了中考，要從幾年級就開始準備呢？根據同學們的分享，想要中考考出好成績，初二並不是分水嶺，也不是開始發力的最好時間，而是從六年級就要準備中考了。聽起來似乎有些不可思議，但是想要考好，學習就是一件不斷積累的過程。只是光有學習計劃還不夠，要實實在在地執行好。
我們很多中學生，存在有志不行的問題，不像小學生，寫個作業父母監督一下，還能高效完成。中學生相對更獨立和自主一些，父母的監督不會像小學時那麼嚴格了。所以，如何做到自律，把學習計劃從六年級就執行好，讓初三的學習更輕鬆一些呢？靠的是一步步地把計劃分解執行，學習的目標具體到每一天的內容，這個目標是可以達成的，不是一個虛幻的目標。自然就可以積跬步至千裡，循序漸進地向最終的中考目標考進，考上心儀的學校。
3、 要想中考考得好，就得從六年級開始計劃
那麼六年級計劃該怎麼執行呢？不是說寫上我要考上重點高中就可以了。而是要明確目標後，把計劃分解到每一天。比如，初一的時候，每天的學習方向、內容、方法、監督自己執行完成。想養成良好的學習習慣和態度，因為中學的科目比小學要多很多，如何平衡這些學科之間的關係，掌握好每一個學科的知識點，是需要一個詳細的學習目標的。在以月為單元，明確了學習目標後，拆解到每一周，需要達成學習哪些內容，每一科的學習結果大概是一個什麼程度，給自己一個清晰的預期。
有了大方向的學習計劃後，計劃到每一天，我們就能夠得心應手。再踏踏實實把每一天的學習任務完成好，等到真正到了初三開始中考衝刺的時候，你就會發現，基礎知識都已經在初一和初二及時地梳理和總結了，分解到了每一天的學習中。初三的複習階段就不會那麼緊張和焦慮了，在每一天的複習中，有更多的時間發現自己的不足，去查缺補漏，把每個知識點熟記於心，平衡好各科的學習。想要在中考取得好成績，看來就得在六年級做好準備，針對這個話題，各位老師和家長都有什麼想說的？歡迎留言評論。
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