有人說，學習古詩詞是因為你是中國人，就得讀古詩。
有人說，學習古詩詞是為了老師，為了課堂，為了考試。
有人說，學習古詩詞是因為中央電視臺"中國詩詞大會"火了，"別人家的孩子"都在讀古詩詞。
根據心理學研究：讀書，對孩子大腦發展有很大的好處，因為古詩詞的韻律和節奏感能促進孩子大腦的發育。
哪怕他不識字、不知道詩的具體含義，這樣的韻律和節奏感都能很好地促進孩子的大腦發育。但是，讓一些家長犯愁的是，自己的孩子只喜歡聽故事，不喜歡讀詩，遇到這種情況，有什麼方法可以鼓勵孩子讀詩呢？這裡我給你提三個建議：
1、 利用想像，記憶背誦。
想像在古詩詞背誦中起著重要的作用，想讓孩子背誦古詩，就要先確保孩子讀懂詩中描寫的畫面或表達的含意。
家長可以詳細地講解古詩內容，幫助孩子在了解詩歌意義和優美意境的過程中，展開豐富的想像，使詩歌內容在孩子頭腦中再現出來，記憶就會更加牢靠，背誦時就會流暢自如。
例如古詩中關於景色的描寫數不勝數，家長在引導孩子背誦這類古詩詞時，可以附上相關的風景圖片、特色建築等，讓孩子了解不同城市獨特的風土人情，從而做到想像背誦。
這種方式既加強了孩子對古詩的理解，增加了古詩背誦的趣味性；也有助於記憶，可以提高背誦效率；還鍛鍊了孩子的想像能力。
2、從興趣開始，不能當任務
最怕有些家長逼迫孩子每年學多少、每月學多少。不要有指標負擔，不跟別人比較。詩詞是美好的東西，不是炫耀的東西。
一個成年人能夠記得十首二十首也不錯，三五十首就很好了。而這是很容易做到的事情。課本上的詩詞就不止這個數。
3、教導以鼓勵為主，樹立成就感
可以鼓勵孩子參加詩詞節目，這也是個方法。現在的詩詞節目，普遍的特點都要背得，這個考的是儲備量。鼓勵孩子參加，他自己就會要求背很多東西。舞臺上的展示，有利於樹立他的成就感。
家長可以教導孩子在書齋裡學，到大自然中去學，可以在任何地方任何情形下學，可以把詩詞跟書法結合來學。
孩子的很多興趣都直接來源於父母。龔自珍就一直記得母親小時候給他念詩。他的母親就是他最好的啟蒙老師。
家長不具備這樣的儲備，就放下身段，跟孩子一塊學習。家長是最好的老師。
但是，也會有很多人會說背詩詞有什麼用呢？
看看《中國詩詞大會》的武亦姝就知道了，脫口而出「七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀，入我床下。」直接將對手打懵。
學詩詞的底蘊，就是可以使一個人在其他方面有著不俗的成就：武亦姝16年被復旦附中提前直接錄取，2019年更是以613的高分被清華大學錄取。
而她的偶像是陸遊、蘇軾和李白。
當自己的小孩在春天說出「二月春風似剪刀」，夏天說出「小荷才露尖尖角」，秋天說出「無邊落木蕭蕭下」，冬天說出「牆角數枝梅，凌寒獨自開」的時候，你該多自豪！
這就是為什麼孩子要讀唐詩宋詞。
被譽為最後一位先生的葉嘉瑩先生，一生致力於研究詩詞，對中國詩詞文化做出了重要貢獻，她說：
「我小時候一方面背《唐詩三百首》，一方面聽他們吟誦。沒有人刻意教我，但是我聽得多了，自然也吟誦，吟誦慣了，便掌握了詩的韻律 。」
所以，從小就開始吟誦詩詞是最好的。
那麼，有些家長苦於不知如何挑選古詩詞書，那麼小A媽媽推薦最近剛入手的《藏在地圖裡的古詩詞》，全套書共四本古詩詞+贈送1張中國古詩詞地圖，每本96頁左右。
第一套地圖相結合的古詩詞讀本，以地圖為點，以時間為線，帶著小朋友乘坐時光列車，穿梭在古詩詞的時光地圖上。
用文字與地圖、漫畫的形式將該地點的詳細地理特徵、歷史傳說，名人民俗等進行介紹，生動而有趣！
由詩入景，由景生情，對古詩詞能進行理解性的記憶，而且在背誦古詩詞之餘，還能對地大物博、歷史悠久的祖國有所了解，拓展知識面。
本套系圖書選取國家教育部規定，小學生必讀古詩詞40餘首，並以傳誦度、知名度等為第一篩選要素進行全書詩詞選錄。
對3歲以上的小朋友，開啟了解中華傳統文化的一扇窗。
出版社特意邀請，中央人民廣播電臺，讀書節目主持人賀超老，進行配樂朗誦，幫助很多孩子對古詩詞的讀音、斷句，提高孩子們掌握詩詞的發音、韻律和節奏，賀超老師用抑揚頓挫的聲音，配上恰如其分的音樂，講述名人故事、歷史傳說。
隨著語文教育制度的改革，對孩子的古詩詞要求越來越高，家長沒有太多的時間和精力，對孩子的古詩詞方面的發音、韻律方面做輔導，有了這套書籍，家長不愁教孩子時發音不準、地方口語重的問題。
要是我們也能沿著古代詩人的足跡「走一走」，來到這些詩詞的創作源頭，講一講那些典故、傳說和文化風俗。
或許下次帶孩子去桂林的時候，他會脫口而出「江似青羅帶，山如碧玉簪」，到了西安，馬上能想到杜牧的《過華清宮》，還能給你講講周幽王烽火戲諸侯的歷史，讀到王維的《渭城曲》，想到商鞅立木取信……
這樣的引經據典、情景對應，很多文科出身的媽媽都不一定做的到。而有了今天這套書，似乎一切都不是難事！
不過一頓消遣飯錢，卻可以讓孩子增強詩詞才學，增長見識，何樂而不為？
現在送一套給孩子，就是給孩子最好的的禮物，還猶豫什麼？
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