讓孩子先學會愛自己，世界的美好才能環環相扣

  我們張開雙臂，為孩子遮擋出一片無風無雨的天空。  讓孩子遇見美好，平靜地長大。  直到他們有能力去探尋世界的真相，  不管那些真相是向內尋找的真實自我，還是外面的刀光劍影。  還是一隻小海豚告訴他們的海洋和人生的真相。

海洋館裡的海豚，大海中的海豚，書上畫的那隻海豚以及藏在我們內心裡的那隻海豚，在我們生命的不同階段和不同空間代表著不同的意義——

它是近在咫尺的震撼，它是大海中自由跳躍的精靈，它是被人們無數次讚美的人類的朋友，但是它會在哪個時刻觸動你的心靈，真正走進你、我以及孩子童真的內心？

是在它開始敞開心扉和我們對話的那一刻。你會發現，它所認知的世界，比我們更加單純，更加深刻，甚至有時襯託出我們作為人類的自以為是。

這是《海豚之星》用了整本書的篇幅告訴我的。當我們不再以萬物的主宰居高臨下地對待動物的時候，我們意識到，在食物鏈頂端的人類當永遠心存敬畏。是的，人類會使用工具，也掌握了科學，但是科學不等於智慧，大自然不獨屬於人類，它屬於這個地球上每一個生命，這條小海豚所告訴我們的智慧，也許才是今天這個貪婪、焦躁的時代最應該反思的。

這本《海豚之星》的作者葉祥明，是日本的作家、畫家、詩人。書中用平直的情節和詩意的語言告訴孩子們，作為人類，要善待動物，善待我們生活的環境和動物們，要明白自己生存的意義。如果你是一個大人，這本書會讓你走進內心世界，問問自己身處何方，要到哪裡去。如果你把它讀給孩子，那麼會在孩子心中埋下一顆愛護動物，保護自然的種子，溫柔的小海豚像一個循循善誘的老師，給孩子上一堂站位高視角廣的環保課。下面就在小海豚的指引下，我們一起來探索發現吧！

一、 行走的主題，和越來越廣闊的世界

兒童文學創作中，以「行走」為線索架構整個作品的先例數不勝數，比如《尼爾斯騎鵝旅行記》《愛麗絲漫遊奇境記》等等，這些作品能夠吸引孩子的原因，一是出於滿足孩子愛動的天性，情節動起來的時候，他們仿佛也跟著在行走，當然更加重要的一點是在行走中，才可能遇到更加新奇的景象，才有機會對未知世界進行探索。

《海豚之星》中便是這樣的尋找發現歷程。一個在海洋館裡看海豚的普通的小男孩，一隻在海洋館裡生活的小海豚相遇了。

就像一場話劇，配角退下，背景淡去，燈光打在兩個主人公身上，小海豚像人一樣站起來，認真地看著讀者，向所有的人發出邀約：我們去一個非常美好的地方吧！

一個小男孩聽懂了海豚的話。並且伸出手去觸摸海豚——這是每一個小孩都想要做的事吧，隔著水族館的玻璃，我們多少次想要感受一下真正的魚類朋友們——是光滑的嗎？是冰冷的嗎？為什麼它會被關在這裡呢？

雖然小男孩聽懂了海豚的呼喚，可是徵途該如何開始？作者視角一轉，就讓小海豚從海洋館回到了大海裡，這當然是藝術的天馬行空，但是我們不妨相信，這種跳躍更像是孩子的一個夢，在夢裡，我們可以身處各方，我們可以和任何動物對話。

所以，當小男孩跟著小海豚下潛深海的時候，不會有我們所擔心的身體的不適，他甚至還能「自在呼吸」，就像「在外太空一樣，得到了真正的自由」。

旅途從這裡就真正開始了。他們遊向深海，看見了成群的海龜，看見了龐然大物藍鯨，來到了幽暗神秘的海底世界，兩邊是起伏的高山——是的，深海中也有黝黑高聳沉默肅立的高山——直到，他們沿著一個光的洞口遊出，豁然間，來到了外太空，當地球被環繞成一圈的海豚以及小男孩圍住的時候，這顆藍色的星球，真的就像是一顆寶石一樣，熠熠閃光。

這是我們生於斯長於斯的地球，在浩渺的宇宙中，它只是一顆不起眼的藍色星球，但是對於人類和海豚來說，這是我們生命的全部。

畫面的鏡頭被拉長，地球更加渺小，我們很少有機會俯瞰世界，小海豚則帶著小男孩，從大海走向宇宙，看到了更加廣闊的世界。這裡，我們看出作者廣闊的世界觀。我們不僅有眼前的大海，更有遠方的星辰和詩和遠方。

書中，小海豚一直在引導讀者行走發現，並且告訴我們，世界之外還有世界，拉長時間線，擴大生命的圈子，宇宙浩瀚，而我們真的非常渺小。

寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。我們能夠在這顆藍色星球上生活的時間是很短暫的，對於這樣美好的生活，我們會不會情不自禁地肅靜站立，並且決定認真地對待這片藍色的家園。

二、 互動的驚喜，敏感地體會生命的存在

一般來說，當我們意識到自己渺小的時候，會思考很多，比如生命的意義，以及短暫而弱小的生命能夠做什麼。在行走中，小海豚帶著我們感受到了更多生命的滋味。

我們都知道，海豚是一種極具靈性的動物，在希臘神話中就已經有海豚拯救落海的人的故事。它們會微笑，會唱歌，會翻越出美妙的弧形，在故事中，它悄悄地站起來，和一個願意和它交流的小男孩相互觸碰，相互聆聽，相互約定一場旅行。海豚回到大海，小男孩來到大海，小男孩養的小狗也來了，這是一個多麼和諧的人自然動物友好的畫面。

下一次的互動發生在什麼時候？是小男孩在海裡。是小男孩與大海的互動，動物們離開海洋之後，就再也無法回去生存，但是海豚不一樣，它們的祖先從海洋來到陸地，又從陸地回到了海洋，五百萬年前，它就是這幅模樣，而今還是。現在，海洋是它們的家，但海洋不是人類的家，人類還不能在海底自由呼吸。當小男孩鑽入海洋，他驚奇地發現，自己居然能夠呼吸，我們可以說這是個夢，也可以說，海洋敞開懷抱接納了人類，儘管，它正在被人類深深地傷害著。

海豚對小男孩說了一句意味深長的話，你們人類總是有很多害怕，怕失去，怕孤獨，怕犯錯，當然會怕，跳入海洋之前，誰不會擔心會被海洋吞噬呢？恐懼讓人類小心翼翼地進化，但也就是因為這些發自內心的恐懼，才讓人類變得越來越貪婪。怕失去便捷的生活，於是生產更多不需要的包裝，然後將垃圾扔到海洋裡，為了成為強國做很多軍事實驗，汙染著海洋世界，怕失去曾經享受過的美味，於是人類越來越瘋狂地捕殺著鯨魚……

當我們看到下面這些記錄，我們知道海洋世界裡每天都在發生著」生離死別「和今生不能相見：

生活在我國長江領域的白鱀豚，已經從上個世紀的80年代初的400多頭，減少到200頭、50頭、7頭，直到今天全部滅絕。

長江上唯一的哺乳動物江豚，上世紀的90年代末的2700頭，到2012年，科學家再次統計，已經就剩下1045頭了。科學家們努力尋找江豚數量下降的原因，他們發現，江豚數量的下降是因為它們缺少吃的。在江豚的死亡標本裡，胃裡幾乎是空空如也，有時只有一點很多天都沒有消化的骨頭。

生態環境的惡化，尤其是人類的過度捕撈，搶奪了江豚的食物，讓這些可憐的動物不得不冒著被螺旋槳打死的的生命危險來到碼頭，獲得一些人類倒在水裡的剩菜剩飯，這些死亡的海豚裡，大多數都是還在吃奶的幼豚。

我們知道，日本是一個非常注重環保的國家，但是每年依然會有很多捕鯨船不顧禁令，將所剩不多的鯨魚變成餐桌上的美食。與其說小海豚意識到了人類的恐懼，更準確地說，那是作者在勸告人們，放鬆一些，別那麼汲汲以求，人生可以更加平靜，大海可以更加平靜，這是屬於我們共同的家園。

所以作者也會一遍一遍地問，人類為什麼總是在急匆匆地趕路，而不去用心地體會活著？為什麼要做汙染海洋，哪怕是在我們人類看來是龐然大物的藍鯨也無能為力？小海豚帶著小男孩一邊走一邊告訴我們：去做真正喜歡的事，讓自己感受快樂，並且跟大家分享快樂，我們不需要那麼多東西——就像上帝在聖經裡說的，哪怕是一朵花兒，它們不紡線也不勞苦，哪怕是一隻鳥，它們不種也不收，可是依然存活於天地。人類為什麼會有這麼多的恐懼和害怕呢？

小海豚給出了答案，但是這個答案將飄蕩在每個人的內心深處，聽聽內心的訴求，問問自己到底喜歡做什麼事。

成年人都有迷茫的經驗，最大的代表就是不知道自己想要什麼。這個時候就會被外面的世界觀念帶走。一個有主見的人，必然明白自己所站的未知，必然直到自己做任何事目的是什麼。尋找這些問題答案的過程，就是體會生命滋味的過程。

三、 短暫與永恆，咫尺與遼闊，生命不會停止

小男孩和海豚的接觸時間是短暫的，從清晨到夕陽，大約只有一天的時間。但是我們相信，這次的接觸會讓孩子銘記一生，這次的經歷，讓他見識到了海洋的深邃，宇宙的廣闊無邊，讓他直到了自己在整個宇宙中所處的位置。這是短暫與永恆的關係，這是咫尺與遼闊的關係，只要生命沒有停止，那麼這種探尋也永遠不會結束。

這也是一個相遇又分別的故事，你看，小男孩和海豚在海洋館中第一次相見後分別，又在海洋中會面，然後在夕陽西下的時候分開。每一次相遇，都意味著新的發現，而每一次告別，都帶著一份期待和感恩。我們不會和海豚相守，但是它所帶給我們的回憶卻是久遠的。

這是短暫與永恆的關係。短暫的是相遇，永恆的是對生命和環境的認識。短暫的是每個人的生命，永恆的是那浩瀚無垠的宇宙。真的，以人類短暫的生存進化，簡直是渺滄海之一粟。

書名叫作《海豚之星》，我們相信這隻小海豚真的就像是一個耀眼奪目的明星。安安靜靜地為我們講述了一個哲思小道理。在深藍色的大海中，小海豚並沒有告訴我們什麼是真正的自己，什麼是自己想做的和應該做的，我們還需要去尋找和探索，我們只需守住一個最本真的想法——愛護世界就是愛護自己，愛自己才能去愛世界，生命不息，求索不止。