幾歲學唱歌，幾歲學鋼琴？很多家長都很愛問這些問題。音樂的啟蒙教育多早都不算早，國外也是從娃娃抓起，不過更重薰陶，而不是死板的「教學」。
「藝術已經開啟他的心靈了。他們的靈活、他們的理解、他們的表現、他們的感受是不一般的，沒經過早期音樂啟蒙的孩子，不會有這種感覺。」
英國：先學藝術，再上幼兒園
一個英國的家族藝術幼稚園，這個家族有170年的歷史。幼兒園裡的所有孩子，3歲就開始到藝術幼兒園進行各種各樣的藝術培訓，等到6歲上幼兒園時，已經和一般的孩子沒法比了。
這個幼稚園負責人說 「我們的音樂教育絕不是以『成名成家』為目的，而是讓孩子從小接受多樣化的音樂薰陶。」
日本：走路都有「配樂」
在一個滿是音樂的環境中長大，這樣的孩子肯定會很不一樣。日本的幼兒音樂啟蒙就很強調音樂的「如影隨形」，
日本大阪的華人區，那裡對孩子幼年的音樂啟迪很重視，幹什麼都是唱，跳繩有跳繩的歌，排球有排球的歌，連走路都有令人興奮的音樂配合著。跳長繩不是有兩個人拉繩子嗎？他倆要一塊唱歌、節奏統一才行。用這樣的玩法，能潛移默化地訓練節拍感，將來孩子參加管弦樂隊，就會跟著指揮，把握統一的節奏。」
美國：從小開始辦音樂會
相比其他學科，音樂在美國小學教育裡算是很被重視的。從學前班開始就安排有五線譜、樂理知識的學習。不過這些都是在輕鬆愉快的環境下穿插進行的，孩子們毫無「考證升學」方面的壓力，快樂地接受著音樂的啟蒙和薰陶。
小朋友每周都會有音樂課，而且還有專門的音樂教室。教室裡有很多樂器，分配給不同年級的同學。
音樂課的形式也很多樣，有時是老師領著同學們玩樂器；有時是幾個老師使用不同的樂器，組成個小樂隊給同學們演奏；有時是安安靜靜地學習樂理知識。
孩子們大一些，還能自己舉辦定期的「音樂會」！高年級學生演奏、領唱，低年級的合唱、配舞，在大舞臺上給家長們匯報演出。音樂響起，孩子們很自信地享受音樂，很努力地團隊配合。
匈牙利：學齡前開始「思考」音樂
匈牙利的「音樂教育法」，也很先進。這個國家把歷史上的音樂家與作曲家的號召很當回事兒。
它們的幼兒園沒有天才兒童，但5歲的孩子卻會跳出動作複雜的芭蕾舞，能很自信地表達藝術的節奏。他們能唱很多匈牙利民歌，或者用外語唱外國歌曲。
從學齡前開始，孩子們已經學會在練習旋律、節奏和舞蹈的同時進行「思考」。換句話說，就是用心去唱，體會音樂中的奧秘，用肢體的語言去表達。在幼兒園裡最先得到普及的是回聲練習和合唱練習，它始終是一項教育的重點。
因此，音樂教育在各個國家都屬於不可缺少的一部分，尤其是音樂啟蒙在整個音樂教育中佔著重要的作用，讓孩子從小接觸音樂啟蒙教育，能在孩子的性情塑造、個性培養、智力開發等方面都起著重要的作用。
快行動起來吧，現在開始選擇樂斯讓孩子一秒愛上音樂！