華德福學校為什麼禁止1—8年級使用電子媒體?

電子媒體時代，保護孩子健康有多難？

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導師：鬱寧遠

華德福中國本土化落地的引領者和開拓者，北京春之谷學院執行院長、春之谷學園教師會主席、六年級主班老師。

電子媒體有什麼危害？

在物質層面上看，電子媒體對孩子的專注力、健康都有影響，過多的看電視會在孩子體內產生一種化學物質，這種化學物質會讓孩子的專注力缺失，專注力的缺失和電子媒體有直接的關係。

在心理層面上，電子媒體中的一些遊戲、視頻中充斥著暴力的（打架、殺人）、色情的內容，現在媒體安全很難控制，孩子一不小心就會碰到不好的東西。

過早的讓孩子接觸這些，孩子會變得六神無主，主的神識不當家，這些東西都在往下拉。

尤其是青春期的孩子，他的能量需要釋放，如果過早的接觸這些，這些內容就主宰了他生命的全部，他對課堂的內容就不感興趣，華德福課堂的內容是很精彩的。

從精神層面，電子媒體發射出來的是電磁波的形式，它的頻率是直接破壞孩子的生命體。

華德福教育做了大量的工作，通過晨圈、藝術、故事去形塑他的生命力，但是電子媒體是破壞生命力的，讓他出現一個個的空洞，在精神層面無法與更高的精神層面去連接。生命的靈性被切斷，必然朝下走，進入世俗的低級感官的欲望層面。

所以在華德福學校裡要求在學校裡不可以看電視、玩電腦、手機，也要求在家裡同樣做到這點。但是由於商業的影響和生活方式的改變，電子媒體幾乎無所不在。

特別在家裡，成年人都在用電腦、手機、看電視，小孩子在模仿，大孩子在好奇，很難杜絕。

儘管如此，還是有家庭能做到，你可以去比較，仔細觀察，能做到的家庭，孩子的狀態非常健康，做不到的那些家庭，孩子的狀態一定是不好的，幾乎無一例外。

最近我們請到了一個美國的資深通信工程師邁克，也是一個華德福老師。在手機剛剛開始出現的時候，他就是這個領域的專家。

他本人到現在都沒有手機，家裡用有線的電話和網絡，不用wifi和手機，因為他知道wifi和手機的頻率是對人體有害的。

但為什麼公共信息很少有講這些危害，因為這個社會已經被商業所控制，大量的廠商要銷售這樣的產品，所以這樣的消息很難公布。

在美國有個小組經過7年的時間，通過不同組的實驗，證明了手機和wifi對人體的影響，這個報告到最近才被公布，因為很多勢力在阻撓，最後通過法律的程序才得以公布，但媒體都不轉載。

這個報告中提到，打電話時手機貼著耳朵，對人的軟組織有影響，尤其頭部和喉部。美國最近10年，得甲狀腺和腦癌的很多，都和這個有很大關係。

美國加州空氣很溫暖，女孩子穿短褲，裝不下手機，放在胸前的口袋，所以得乳腺癌的特別多。男的把手機放在褲子口袋，精子的質量會迅速下降，時間長了對生育能力有影響。孕婦用手機，對胎兒也有影響，所以現在很多胎兒出現先天性的疾病，直接和這個有關。

這個研究報告證明wifi和手機信號對人有很大的影響。這是從物質層面來看。

很多人沉溺於ipad、手機是因為玩遊戲，遊戲是虛擬的，孩子長期專注於遊戲固定的互動模式，這種固定的互動模式是人為設計出來的，和天然的、藝術的東西是沒有關係的，和孩子在生命中需要的大自熱的和藝術的滋養，是完全不一樣的，是破壞生命力與心靈的。

長期玩遊戲的孩子，甚至對藝術都不感興趣，頭腦的部分太強了，削弱了對大自熱和藝術的感受力。虛擬的世界，人與人的關係缺乏連接，對周圍的人不感興趣，所以直接影響到心理層面。

人智學醫生有這樣的研究，孩子7歲後生命體（以太體）完成了建構，像噴泉一樣籠罩在孩子周圍，以太體對孩子身心靈的發展有一個保護作用。長期接觸電子媒體，電磁波會破壞掉孩子的以太體，而以太體直接和孩子的靈性狀態相關。

矽片是在地底下的，現在我們把地下的東西拿到地面上來透支的去消費，孩子要在自然的環境下學習。木質的東西是天然的，傳遞出來的是正能量；相反，人工的、智能的東西是在吸孩子的能量，所以給孩子自然的、藝術的東西是最滋養孩子的。

孩子生命正在形成中，沒有這些滋養，很難長成一個健康的、有抵抗力的孩子，過早的使用電子媒體在損害孩子的生命力（以太力）。

孩子寫詩的靈感是和詩神相遇，例如寫植物的詩歌，是植物的以太體與孩子的以太體交融在一起的瞬間產生的詩歌，如果以太體被破壞了，無法與植物的以太體相遇，也就是靈性被切斷了，那麼孩子只能在物質層面工作，身心靈三個層面，孩子很難與真善美的東西發生連接。

到了青春期，整個能量就下降了，只對低級的、庸俗的、色情的、刺激的東西感興趣，而對更高的、真善美的東西很難發生連接。

長期接觸電子媒體的孩子，精神狀態是非常游離的，好的東西進入不了，專注力缺失，還會干擾其他人，會說一些非常過格的話，也會過早的成熟，第二性徵出現的比較早，例如明顯發現這種男孩的變聲期相對來得要早。

所以長期使用電子媒體對孩子的影響非常大，我們家長和老師要儘早重視起來。

面對電子媒體，我們該怎麼做？

第一是學校。學校要對這個事情有要求，例如我們學校計劃從下學期開始嘗試，所有老師的手機都放在一個屋子，到了學校就要放進去，使用手機只能在這個屋子裡，出了這個屋子不能用。教學區域貼上：無手機，就像No Smoking。

第二是家庭。家庭是最難的，可以把家庭使用電子媒體的規則寫在學生守則和家庭手冊上，可以採用籤字承諾的方式。違反規定的，會採取相應的措施，如果出現幹擾到班級教學和穩定的情況，並屢教不改的，必要時可以採取勸退的方式。

因為這已經不是一個人的問題了，而是影響到其他孩子正常學習的權益了。其實有的時候是要幫助他下決心的，如果你不幫助他下決心，他永遠沒有力量下決心，多半是你通知他把孩子帶回去的時候，他就改了。即使離開了，如果改正好了，也是可以再回來的。

一個是老師的勇氣，一個是學校的勇氣，學校能不能建立這樣的制度，老師能不能說出來。如果不負責的話，就讓孩子混吧，看著他吧。但是對這個孩子沒有幫助，真的嚴肅對待，才能觸及他的靈魂，觸及他的痛處。有時治病是要痛的，不痛的話治不了病。

不是放棄這個孩子，是嚴厲對待孩子身上的魔，當他被手機、遊戲的魔所佔據了以後，不是本真的孩子了，是他身上的惡習佔據了他的全身，我們是針對這個惡習，不是針對這個孩子，我們是為了幫助這個孩子、更是幫助家庭一起去改變惡習。

讓孩子有機會去反省，全校、全班、家庭都不允許這樣做，如果還這樣做，那就要承擔後果，這個時候放棄還來得及，再過幾年，到了21歲以後，正的東西沒有建立起來，被那些東西佔據，和吸毒差不多，到時候再後悔就來不及了。

所以需要家長下決心，也需要家長以身作則，你讓孩子不要這樣做，起碼你當著孩子的面也不要這樣做，這樣孩子就不會和你對抗，和你產生衝突，你的家庭生活也會有品質，你們有足夠的面對面交流的機會，吃飯的時候，大家都能眼睛看著眼睛，分享一些故事，而不是各自看手機，如果大人都在看手機，孩子不看手機才怪。如果我們能做到這點，已經是給孩子很大的禮物了。

低年級的電話手錶，雖然方便了家長和孩子聯繫，但也存在一定的危害，這也是潛移默化的影響。現在的商業無孔不入，不考慮健康，就是想讓孩子喜歡，研究足了孩子的心理，但是孩子喜歡的東西就是健康的嗎？有些商家打著教育產品的旗號，實際是為了吸引孩子的興趣。

作為家長，特別是華德福家長要有這樣的覺知，低年級就不要讓孩子有這樣的機會，比如樂高，樂高后面的升級產品就是遊戲，他們是為第三代產品培養第一代用戶，看起來樂高是智力產品，拼插出很多東西，但需要警惕走向遊戲的導火索，因為樂高的升級產品就是遊戲產品。還有一些卡通的書，也是把你引到不健康的遊戲產品，這些都要杜絕。

青春期的孩子如果玩手機，建微信群是很危險的，如果有個孩子找到色情的東西放在群裡，會影響到其他孩子，所以老師和家長要警惕。

有的孩子把網絡上的遊戲搬到紙上去玩，如果是不好的，也要禁止。老師要有辨別力，要辨別出是否健康，老師有責任去觀察孩子課間在幹什麼。最好的辦法是，學校在課間給孩子提供健康的遊戲，取代不健康的遊戲。

現在的書很多，有的以科幻的形式出現，但有些不健康的東西夾雜在裡面，為了吸引孩子，讓孩子喜歡，因為它是商業產品、不是教育產品，老師和家長要有鑑別力，要看內容是否合適，不合適的東西要請出華德福學校。

作為主班老師，如果以前一學年家訪一次，現在每半學期就做一次家訪，因為現在家孩子家裡可能會出現各種新產品，老師也要與時俱進，擦亮眼睛，就是為了保護我們的孩子。

現在讓孩子健康的要求已經很低了，不看電子媒體，吃健康的食物，睡好覺。如果哪個家庭能做到這3點，孩子基本就是健康的，你不要使多少力，如果做不到，孩子很容易就掉到坑裡了。（垃圾食品和性早熟有很大的關係）這3點要是能做到已經是很了不起的家長了，這個要求確實很低，也很高，因為我們現在的生活方式就是這樣。

很多老師，之前要求不夠嚴格，沒有這個意識，在這個瞬間有了這個意識，明天就做了，那麼他就是在做正確的事情。在覺知的瞬間，能夠真實的對待，那就是可取的。

人一生都是在學習中，老師也在學習的過程中，家長、老師、孩子共同成長，從不完備到完備，發現了問題還不改變的話就更沒有希望了。從這一刻起就有這個覺知，從一年級就開始做是最好的。上帝給了我們多少機會走上正途，在你覺知到的一瞬間改變了，永遠也不遲。立地成佛，做正確的事情，活在那個當下。

那麼什麼時候可以用手機呢？最好是21歲，那時習慣已經養成了，對不好的一些東西已經有抵抗力了，自我建立起來了，已經建立了自己的節奏和健康的生活方式，再早就根本沒有抵抗力。

有個家長說，他的孩子一直想要iphone，就在孩子18歲生日送給孩子一個iphone，結果孩子在手機上花的時間非常多，學習、寫論文都依賴手機，到圖書館的時間越來越少了，社交活動、體育運動也都少了，他說如果再晚一些給，孩子的狀態會更好。

所以連18歲的孩子都沒有抵抗力，何況更小的孩子，14歲？10歲？太早太早了！我們當今所處的時代，可能你會覺得21歲再給孩子手機很難做到，但至少我們可以帶著覺知，知道每個行為可能會帶來什麼結果，再去平衡自己的選擇。

我下周要去美國矽谷的華德福學校，矽谷的工程師發明了很多兒童遊戲軟體，當年在發明遊戲的初期，給他們自己的孩子使用，後來發現孩子都出現了問題，才意識到過早地接觸電子媒體，對孩子非常不利，他們就開始尋找零科技的學校，最後就找到了華德福，矽谷的華德福學校就是這樣辦起來的。

他們自己的孩子不用這些東西，但是他們還是把這些東西銷售到世界各地。我有機會要去問問這些家長，他們是怎麼平衡生意和教育理念的，我很好奇。深圳也是一個科技發達的城市，如何給孩子一個健康的環境，是我們面臨的巨大的挑戰。

沒有電子媒體後，孩子可以做什麼？

有一個孩子，是從公立學校轉到華德福學校的，以前一直都有手機，我們和家長溝通後，不用手機了，孩子開始做手工了，在家裡織襪子，這個狀態就很好。因為他童年時沒有機會做手工，六年級才開始有機會做，在補課。專注力培養起來了，也開始閱讀了，可以很快進入到故事裡。只要切斷了那個東西，孩子的生命是很強大的，以太力很快就會恢復，專注力也會慢慢恢復。

在家裡那麼長時間做什麼？發呆也是很好的，孩子是需要時間發呆的，做做家務、手工、藝術、閱讀，還有書法也很好，練字是培養專注力和意志力的，還有農耕，孩子的狀態會越來越好。他的生命體恢復後，靈性意識就上升了，就能夠和真善美的東西對接起來，能量就不會被其他東西所吸引。不信試一試，只要先切斷根源，又有足夠的、健康的工作讓他做，他的專注力、方方面面都會慢慢好起來。

體育運動很重要，中國的孩子普遍運動量不夠，孩子雖然看電腦、上網，但如果有足夠的運動量也能平衡掉這些東西。然而如果沒有足夠的運動，這些東西排不出去，就會留在身體裡。孩子不上課的時候，學校如果有條件的話可以進行體育運動，六七年級的孩子對球類非常感興趣，在家裡可以打打兵乓球、網球等體育運動。

在美國，孩子假期很多，一放假基本都在做體育運動，所以美國的孩子大都很健康。儘管周圍很多電子媒體，但是運動抵消掉了電子媒體對身體的負面影響，所以運動很重要。球類運動可以做很多遊戲，這些運動讓身體出汗，促進身體的協調，練習和其他人互相配合，運動對青春期的孩子非常好。

結語

教育就是一個純粹的堅持，最好的教育是最孤獨的教育。柏拉圖最後就剩一個學生，孔子最後只有一個顏回真正理解他，教育要有這樣的勇氣。如果你要迎合很多人的話，就不是純粹的教育。

教育是精神產品，要非常純，只有這樣的精神，才能讓教育真正的有生命力。在這種物慾橫流的社會中，教育是一股真正的清流，而且清得沒有一點點雜質的時候，這個社會才會被淨化。如果教育都不堅持了，那麼還有什麼能夠堅持？！

*作者：鬱寧遠；本文為天使在線根據鬱寧遠老師講座編輯整理而成。本文原創首發於天使在線幸福家庭，後臺發送關鍵詞「轉載」即可獲得授權方式。

# 天使心語 #

曾經有朋友自嘲式地問小編：「請問如何防止家長（也就是我）沉迷手機不能自拔？

身為家長，如果想保護好孩子，遠離電子產品帶來的危害，當需以身作則，從自身做起，在家裡、在孩子面前減少消遣式地使用電子產品。當學校和家庭都能做到時，才算是真正的為孩子們提供了有利的、適合他們成長的健康的環境！

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