教師資格考試面試 四年級下冊 第3課 天窗

2020-09-07 學記

教學目標：

（1）默讀課文，理解天窗是孩子們「唯一的慰藉」的原因。

（2）有感情地朗讀課文。抓住關鍵語句，體會天窗帶給孩子們的快樂。

教學建議：

本文教學，學生難在體會天窗給孩子帶來怎樣的快樂，並從文中感受想像的樂趣。教師應先給足學生朗讀時間，在默讀時自主識記生字詞，了解每個自然段的意思，整體把握內容，初步理解孩子們從天窗中獲得的想像快樂。再圍繞關鍵句「唯一的慰藉」討論交流，聯繫上下文和生活體會鄉下孩子的情感變化，把握住第5、7自然段最後一句話，讀懂孩子們想像的「銳利」和「神奇」。對結尾關鍵句的理解，應滲透在精讀過程中，適時啟發學生逐步感知從「受限的現實生活」到「無限的想像世界」的過程，為理解結尾「無一有、虛一實」作鋪墊。

規定問題：

（1）陳老師在教學中採用了許多新的教學方法，但學生的成績並沒有因此得到提高，你怎麼看？

（2）教師在第一節課上課時，發現某學生還未到教室，聯繫家長聯繫不上，你會怎麼做？

面試視頻：


四年級下冊 第3課 天窗


四年級下冊 第3課 天窗


四年級下冊 第3課 天窗

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    教學建議：教學時，教師可相機介紹雲南地區走月亮的風俗，然後讓學生自主閱讀課文，交流課文描寫的哪些圖景讓自己印象深刻，讓學生從整體上初步把握課文內容。在此基礎上，引導學生通過勾畫優美生動的詞句，聯繫生活，調動多種感官，邊讀邊想像畫面，感受文中的月夜美景、濃濃親情。最後，引導學生通過反覆朗讀把第4自然段背誦下來。
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