媽媽英語不好， 該如何進行親子閱讀
媽媽們都有一個共識：「陪孩子是天下最幸福的事情」， 在當今競爭日益激烈的大環境下，媽媽們不僅要陪孩子吃喝玩樂， 陪孩子學習也成了媽媽們義不容辭的責任了。 在進行英語啟蒙的過程中， 親子閱讀是非常重要的環節， 如何有效地進行親子閱讀成了媽媽們非常關注的事情， 特別是對於英語不好的媽媽們， 這不僅是個「問題」、 更是一個「難題」！ 雖然一提到英語啟蒙的理念， 提到採用母語國家的方式充分利用好兒歌、 動畫、 繪本這些資源對孩子進行英語啟蒙， 媽媽們都會非常認同， 但是一談到和孩子一起親子閱讀， 一起讀英文繪本， 有些媽媽就犯愁了： 「我英語不好， 自己都看不懂， 怎麼和寶貝進行親子閱讀啊？ 」
對於這個所謂的問題， 首先媽媽們要增強信心， 媽媽英語好不好並不是孩子英語學習的決定性因素， 也不是必要性因素。 沒有全能的媽媽， 也沒有萬能的方法， 我們唯一要做的就是堅持培養孩子良好的閱讀習慣。 我們身邊有很多這樣的例子： 父母大字不識幾個， 卻把孩子培養成了博士生。 究其原因， 多數是因為這樣的家庭非常重視學習這件事， 父母把學習當回事， 孩子自然也認識到了學習的重要性。 那麼在親子閱讀方面， 也是同樣的道理， 媽媽們應當通過言傳身教讓孩子們認識到閱讀的重要性， 或者說應當讓孩子意識到： 不管是英語閱讀還是漢語閱讀， 就像空氣和水一樣， 是我們一生中不可或缺的精神食糧！ 只要能夠堅持把這個理念灌輸給孩子，遲早會讓閱讀成為他們生活中快樂的事情， 親子閱讀也會自 然而然地變為自 主閱讀了， 也許說不定有一天你會因為他們太熱衷於閱讀而煩惱焦慮了。
舉個例子來說， 我的專業是英語， 所以在孩子學習英語方面比較有優勢，但是我的孩子還要學習別的知識和技能， 比如武術或者鋼琴， 我都是門外漢。 特別是在鋼琴的學習過程中，我也面臨了同樣的問題「媽媽鋼琴不好， 該如何陪孩子學習鋼琴？ 」。 帶著同樣的焦慮， 孩子剛學鋼琴的第一年， 我也經常在網上查找資料， 學習別人的經驗， 甚至把多年前學電子琴的那點基礎也翻出來了。 這期間也經歷了不少的煩惱、 困惑， 也忍不住對孩子呵斥過， 也曾經考慮過要不要放棄學習的問題。 在這個不斷磨合的過程中， 突然有一天兒子對我說： 「媽媽， 你不要陪我練琴了， 我自己會的， 你就坐在旁邊看書吧！」 那一瞬間突然覺得孩子長大了好多， 因此， 在這個陪學陪練的過程中我漸漸地發現了兩個重要的心得：
一是陪孩子學習最重要的是陪伴有多少， 而不是家長的專業知識有多少； 親子閱讀的過程絕對不是簡單地把書上孩子不會認讀的單詞讀給他們聽。 寶貝更喜歡那個親子閱讀的陪伴過程， 更喜歡和家長偎依在一起， 共同發現繪本中好玩的東西、 交流想法， 在小腦瓜有奇思妙想或者問題的時候， 有個人能傾聽或者一起交流或者解答困惑。 這些是單純的音頻解決不了的。 而當這個陪伴孩子讀圖、 探討交流的過程進行的差不多了， 孩子的疑惑解答的差不多， 孩子對繪本的興趣濃厚了， 他們才更容易靜下心來接受音頻， 一遍遍回味與媽媽一起閱讀的場景或者一遍遍閃現繪本中的畫面。 在陪學的過程中， 還要能夠堅持養成良好的學習習慣， 保證每天的學習時間， 除非節假日 或者特殊情況， 必須按照計劃學習；
二是家長要保持良好的心態， 不能操之過急也不能聽之任之。 家長在陪伴的過程中要做好心靈導師， 在孩子學得好的時候為他喝彩， 在他遇到困難的時候為他加油， 特別是年幼的孩子更需要家長全心全意的關愛； 對於所有媽媽(不管目前英文水平如何)來說， 需要擺正的一個心態就是： 保持積極學習的心態， 從每月 的家長學習書籍中， 從家培師這裡， 從群裡媽媽這裡， 從寶貝身上…。 身邊不乏很多英語不怎麼好的家長但引導孩子在英語啟蒙之路上走得越來越寬廣的感覺。 與其說孩子需要一個英語啟蒙老師， 不如說孩子更需要一個陪 ta一起結伴行走的朋友。 孩子的成長和進步是一個漫長的過程， 做家長也是一個自 我成長、 自我進步的過程。 養孩子就要抱有一種感恩的心態， 我們要感謝這個小生命的降臨為我們帶來的幸福與改變， 讓我們對人生有了新的認識和收穫。
具體到英語親子閱讀， 英語不好的媽媽們可以從以下幾個方面入手：
第一就是一直強調的磨耳朵： 可以根據不同的年齡和英語程度選取合適的資源， 每天堅持聽 20 分鐘左右， 兒歌、 童謠、 故事等資料都可以， 培養孩子的語感。 也許幾年以後孩子當時聽的那些東西可能都不記得了， 但是已經轉化成了他的辨音能力。 所有的資源都是一種載體， 家長要善於觀察孩子在不同階段對哪些材料感興趣， 通過攝入的這些東西， 要滿足孩子的發育需要。 英語相對較高的媽媽們在給孩子提供資源的時候， 有能力大體瀏覽了解資源的水平， 更好提供符合孩子認知和英語水平的內容。 那麼對於英語不好的媽媽們呢， 一則俱樂部提供了豐富的每月活動資源清單， 所以基本免去了資源選擇的困擾， 另外， 在針對不同孩子選擇更符合孩子興趣的資源方面， 媽媽們還有專屬家培師指導。 所以， 媽媽們要做的是觀察孩子興趣， 或者跟孩子交流， 了解孩子所想， 投其所好地提供資源，而這些秘書工作跟媽媽英語水平還真的關係不大。
第二是家長樹立正確的閱讀理念： 親子閱讀是成年人從有畫面的書開始陪伴孩子閱讀，讓孩子對應畫面和語音， 孩子們對故事的理解其實更多的是通過畫面， 然後再了解這個畫面對應的這個語音。 在陪讀的過程中， 家長不要急於去把自己知道的讀給孩子聽， 而是通過一些提問和引導技巧， 讓孩子自 己發現問題和答案。 家長英語不好的話也是一個優勢， 可以引導孩子一起猜故事， 和孩子一起查單詞， 一起分享閱讀的快樂。 家長要學會示弱， 也可以適當地「懂裝不懂」， 這樣可以激發孩子的學習積極性， 增強孩子的自 信， 同時也給孩子樹立了榜樣， 明白了「知識無止境、 活到老學到老」 的道理。
第三是培養孩子良好的閱讀思維和興趣： 我覺得如果能讓孩子對未來世界保持足夠的興趣， 對未知的東西心存好奇， 看到什麼自 己就想去琢磨， 看到新東西就會用已有的知識去推理， 舉一反三， 那這個孩子的後勁就會很好！ 英文繪本也好， 中文繪本也好， 最終都是用畫面講故事。 即使是語言學習本身， 也一定要有好的情感交流， 讓孩子在大腦中將畫面和語音連接， 才會有切實的效果。 我們和孩子一起讀書的溫馨感， 對孩子對家長都是生命中寶貴的財富。 所謂幸福， 也不過如此吧。
第四是家長要學會正確的陪讀方式： 可以從引導孩子對故事文本的認識開始， 讓孩子明白故事的構成要素， 比如故事要有開頭、 過程、 結尾， 要有人物、 時間順序、 故事發展的邏輯關係， 同時也通過對文本的分析讓孩子理解故事的文字是有一定的排列順序和結構的， 使孩子的觀察力、 想像力、 邏輯思維能力在閱讀的過程中得到提高。 還可以引導孩子去質疑作者的邏輯， 得出自 己不同於作者的結論， 或者改寫故事的結局， 都可以培養孩子的批判性思維和創造力。 到底是興趣重要還是眼前的知識重要？ 知識是有難易程度之分的， 不尊重孩子的認知規律即使你想讓孩子學知識， 最後也會徒勞無功。 所以， 用孩子能夠理解的語言去幫助孩子理解， 提高他的認知能力就更為重要。
「孩子和媽媽之間，其實真正相差的就是一個正確的軌道。 能否走上正確的軌道，和媽媽的理念有關， 和媽媽的方法有關， 更和媽媽的堅持有關。 」不管哪種方式， 通過和大人一起讀， 能讓孩子喜歡並且有欲望去讀， 就是好方式。 親子閱讀作為一種過渡的方式，真正的價值是在孩子和書籍之間做個橋梁。 這個橋梁不用多麼精美，也不需要特別多的規矩， 能夠傳導一種對閱讀的熱愛並讓孩子有動力去自 己探索世界，就足夠了 ！因此， 我們要做的是給孩子提供感興趣、 合適的英語學習 資料和資源比媽媽會英語、 教孩子英語更重要。
Q1： 英語好的媽媽們真有那麼大優勢嗎？
A： 就我自己來說， 應試英語學了 10多年， 所謂的英語證書或者等級考試也參與過不少， 但在孩子英語啟蒙的路上， 真的有一種汗顏的感覺… 啟蒙之初， 聽兒歌， 不說很多單詞的音聽不出來， 就是聽出來， 不去看看歌詞心裡也沒譜的感覺， eensy weensy spider， 3個單詞裡邊2個不認識， 類似的例子舉不勝舉…。 由於我們現在給孩子提供的都是原汁原味的資源，兒歌、 動畫還是繪本中的表達都是一些地道的說法。 還有因為媽媽自 己英語不好， 所以對孩子少了糾錯的環節， 孩子在媽媽面前的壓力不大， 更容易建立對英語的自信。 所以， 無論對於英語水平比較高還是比較窪的媽媽們來言， 都是一個挑戰， 都需要抱著一個學習的心態，和孩子從頭開始。
Q2： 媽媽們英語不好， 單詞認識的不多怎麼辦？
A： 我想除非高中沒畢業， 直接不認識單詞， ok， 這樣的媽媽我們可以另外單獨探討。 想必黑馬營中的媽媽們， 對於單詞的認識量， 還是過關的。 具體的每個單詞， 和圖片能對應上不認識的單詞查一查， 再作圖片對應。 親子閱讀基本就需要這些。 另外的探討， 即使是英語水平不錯的媽媽， 大部分也沒到和孩子英語探討的水平， 還是中文。 英語不好的媽媽， 初期在查單詞， 和圖片對應上， 稍微多花點時間。 由於不認識單詞較多， 查單詞做情境對應確實需要多花些時間， 但是困難到底有沒有想像的那麼難， 當你抱著重新從頭和孩子一起學習的心態， 提前做功課， 實踐上10本繪本， 相信會形成自己一套相對容易的方法， 相信最初的視英文親子閱讀如虎的膽怯感會打消很多！
Q3： 媽媽們英語發音不好怎麼辦？
A： 父母如果有比較好的英語基礎， 可以自己反覆聽讀原版朗讀的發音， 再給孩子去讀；如果父母實在不能自己讀， 就多藉助標準朗讀的視音頻， 多進行原汁原味的輸入， 如果父母的語言輸入僅佔很小一部分， 對孩子的影響有限， 同時讓孩子可以感知不同的發音，也能增強聽覺的敏銳度。 也可以讓讓孩子把自 己朗讀的內 容錄製下來, 然後同原聲比較,找出語音、 語調的差別, 再進行模仿、 朗讀、 比較, 直至與原聲幾近相同為止. 這樣不僅能增強孩子信心, 「聽, 我也能說得這麼好! 」更是激發孩子興趣的有效途徑, 從而變被動學習為主動學習 。
親子閱讀實操技巧：
【 親子閱讀： 選書， 重點要看孩子對主題的興趣度】
在親子閱讀階段， 在選書的時候， 重點還是要看孩子對主題的興趣度。 只要對主題感興趣， 書的讀法可以因人而異， 同一本書每次和每次讀法都可以不同。 而孩子， 從不同的讀法中獲得的收益並不少。 天使爸英語俱樂部每月 推薦優秀繪本書單， 還組織英文繪本團購， 對繪本有詳細介紹， 適合多大的孩子， 內 容是哪方面的， 有什麼特點， 方便媽媽選書。 媽媽要了 解孩子的興趣在哪裡， 如果喜歡狗狗， 那與狗有關的繪本（ 比如《大紅狗》 ） ， 孩子會感興趣。 女孩子心中有個魔法夢， 那對女巫魔法這類的繪本有興趣（ 比如《女巫麥格和她的小貓莫格 Meg and Mog》 ， 《女巫溫妮Winnie the Witch系列》 ）
【 親子閱讀： 故事最吸引孩子】
孩子啟蒙階段最重要的是興趣和聽， 其實閱讀是最能引發孩子興趣的，因為故事特別能夠吸引孩子， 他在生活中沒有英語環境， 沒有一個強烈的非要說英語的需求， 但他能從故事裡獲得， 為什麼呢？ 因為故事的情節吸引他， 所以這個閱讀可以做在啟蒙階段，但媽媽們切記， 我覺得故事閱讀是啟蒙階段學英語最好的方式， 而不是學一個教材， 但這種方式我們一定要強調的是開始時不是讓他認故事上的字， 而是讓他聽故事， 這也叫閱讀。
【 分級讀物讓閱讀可持續性】
啟 蒙階段的閱讀一定要閱讀分級讀物， 而不是逮著一個有畫的書就開始讀， 它需要針對孩子的設計， 只有這樣才能讓閱讀可持續性， 而且閱讀的有趣性、 持續性、 規劃性，這些都是通過分級讀物來體現的。
【 英語不好的媽媽善於吸收他人的精華】
那些英語不好的媽媽們很執著和努力， 為孩子的學習做跟蹤記錄， 最令人感動的是一些媽媽， 努力在吸收著他人的精華， 努力去和自己的情況對應。 短短三個月 ， 孩子的英語聽力和閱讀就都走上了正軌。 現在俱樂部有會員群， 媽媽們可以互相交流， 分享經驗，多好啊！ 有問題， 可以在群裡諮詢， 還可以發郵件給專屬家培師， 尋求幫助。 還有我們定期的微課， 視頻培訓等， 都是非常好的學習機會。
【 不會英語的媽媽， 讓科技來幫忙】
我們這一代人， 都是啞巴英語過來的。 儘管都曾考過幾級證書， 但很少開口說英語。現在音頻、 視頻如此廣泛， 而且很多免費的， 天使爸分享了許多動畫片、 動畫片音頻，繪本以及繪本音頻。 還有什麼點讀筆、 iPad， 可以發聲， 只要把這些給孩子整理好， 不用家長非得懂英語。
【 外國風俗文化等難理解的內容： 媽媽先做些功課】
向孩子介紹英語國家的風土人情. 家長可置備有關此類的書籍, 與孩子共同去閱讀。 開始孩子可能會不感興趣, 家長可以自 己先讀, 然後適時地給孩子介紹。 如吃飯的時候, 向孩子介紹西方人吃飯用刀、 叉, 主食是漢堡包、 果汁、 牛奶等； 散步時, 向孩子介紹西方國家的交通常識等。 諸如此類, 不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想, 這樣孩子在學習其語言文字時, 就不會感到那麼陌生, 那麼遙遠了。
【 適當用中文講解】
讀英文繪本可以用中文翻譯嗎？ 對孩子來說， 了 解繪本中的故事是第一位的要求， 如果純粹用英文來讀， 孩子對故事的背景和情節都不了解， 那是沒有辦法讓孩子維持興趣並且堅持的。 所以， 我們一直強調， 親子繪本閱讀的過程是一個輕鬆隨意的過程， 在早期的實踐過程中， 完全可以一邊讀英文， 一邊翻譯， 翻譯的時候不要過於強調和英文的對應， 只要讓孩子知道故事的背景和過程就行了。 實踐一段時間之後， 就可以逐漸減少中文的使用， 並且觀察孩子的反應， 如果孩子可以接受， 則進一步減少中文直到完全使用英文。 完全使用英文後， 對於孩子不能理解的內 容， 儘量多用繪本中的圖文對應， 或者使用肢體教學法， 譬如看到「smile"就做個笑臉， 孩子自 然能明白對應的含義。 媽媽英語好、 孩子程度高的， 可以多些英語少些中文輔助。 媽媽不會英語， 孩子程度不高， 可以多些中文輔助， 一樣可以讀出來趣味和收穫。
翻譯中文和用中文輔助理解的區別在哪裡？ 在國外的圖書館， 我們也經常能看到咱中國人在簡單的兒童讀物上， 把一些不常見的（ 是我們在中國課本上基本看不到的但是人家國外的孩子常用的） 詞標上音標和中文意思。 我們不贊成翻譯， 主要是避免孩子去自覺地對應兩種語言的字面含義， 並用中文的字面含義去找可搭配的英文單詞， 最後就會出現很多笑話。 但是從理解場景的角度， 對於一個聽力詞彙不多、 英語思維沒有建立起來的孩子， 你一定不去用書中的語言來描繪這個場景， 孩子就會不理解。 不理解的結果就是喪失興趣。
【 只能照本讀， 不能擴展， 怎麼辦】
有媽媽問： 由於我的英文不好， 我只能從網下找到音頻， 聽熟悉了背熟了後重複給孩子，如果要進行一些擴展， 我就完全不知道如何用英文表達了。 所以一本英文繪本， 我只能幹巴巴的念書上面的英文文字， 一本書一下子就念完了。 只要孩子一提問題， 我就只能用中文回答或者講述了。 可是， 有時候我精心準備了 的英文繪本， 孩子不想看， 他自己隨便的挑了 一本， 我又沒有做好準備， 畢竟準備工作真的很耗時間， 尤其是我這樣英文
不好的媽媽。
答： 不用太糾結於一定要用英語擴展， 我覺得這就像收集書單， 不用糾結於是不是收集到全套了一樣。 不要對自己有太高的要求， 否則力不從心一樣會有挫敗感， 而且堅持不長久的。 第一， 儘量找到和書配套的音頻，多給孩子聽。 第二、 實在不能用英文擴展的，就用中文講， 畢竟親子閱讀的重點不是學習 英文， 而是看看經典的圖書， 培養孩子的閱讀習慣以及親子氛圍。 第三、 和孩子一起學習 ， 一起提高自 己的英文水平， 也是和孩子一起的成長。 放鬆心態是最重要的， 親子閱讀最主要的是享受。
【 媽媽看不懂英文繪本， 親子閱讀怎麼辦】
媽媽如果真的是連書中的單詞都不認識， 那就不要勉為其難了。 媽媽一定要量力而行。如果你真的覺得自 己的英文水平理解英文繪本很難， 那就可以往後放一放。 放一放會是什麼後果呢？ 第一， 孩子磨耳朵水平到達一定程度之後， 聽力理解能力很強了。 這個時候他會喜歡聽書的音頻。 如果像你說的有很多他看過的動畫片的書， 那麼基本上理解就不成問題。 他會更多地通過聽書的音頻獲取書面語言。 這個時候媽媽無需費力。