櫻桃老師第一階段「閱讀理解課程」（初級）將要和大家見面了，此課程將幫助孩子掌握一些重要的閱讀理解技巧，讓閱讀發揮它真正的作用！在開課之際，我們也提前向已經展開繪本閱讀的家長取取經，多積攢經驗，再融合櫻桃老師的閱讀技巧，為孩子成為獨立自信的英文閱讀者助力吧！
小編：
五歲多的Sylvia每天親子閱讀堅持的非常好，而且每日閱讀書目中，中英文內容也平衡的很不錯。在今天的文章中，小S媽媽介紹了她如何安排每日閱讀中英文的平衡及如何堅持每日英文閱讀一些方法。每個孩子都是獨一無二的個體，沒有誰的方法可以直接平移到自己孩子身上進行應用，小S媽媽一方面希望她的經驗能夠對大家有所幫助，另一方面也希望大家能夠根據自己孩子的具體情況進行個例調整。
孩子中文閱讀開始的算不上早，一歲多才開始的，但是一直進展的很順利，現在我的任務就是買書，每天閱讀選什麼書、看多少、看哪些，我已經完全放手，基本都是孩子的興趣在驅動著孩子堅持中文閱讀。孩子對書的重複周期也從兩歲前短期高頻重複，發展到了現在的長時間周期性的重複，樂在其中、享受其中。中文閱讀開始的順利，也給三歲時英文書的引進帶來了些麻煩。當孩子還不能主動進行英文閱讀時，如何平衡每天中英文閱讀的比例、如何堅持，都成了問題。
摸索了近三年，英文閱讀逐漸變成了我們每日親子閱讀的必修課，孩子對英文繪本的主動性也顯著提高，在完全靠興趣指引的前提下，孩子也像堅持中文閱讀那樣主動拿來英文繪本讓我讀，中英文親子閱讀互相帶動、互相促進，這三年的努力與堅持，也算有了些成效。簡單說說我覺得比較有效的一些小「技巧」吧。
1. 根據孩子的認知水平、興趣特點，有針對性的選書
不打算深入的說選書技巧和親子閱讀方法，孩子與孩子之間個體差異非常大，我也尚在摸索中。但是一本書、一個故事，能否吸引孩子，是能否向孩子推薦成功的關鍵，也是孩子是否願意從頭聽到尾、甚至反覆重複的關鍵。如何選才能命中率更高？我想孩子的認知水平和興趣特點是必須要考慮的。
由於我們英文閱讀開始的不算早，所以孩子中文閱讀最開始時接觸的低幼認知類書籍顯然已經不能吸引孩子的眼球了，而孩子的生活經歷只限於幼兒園階段，給她看小學生生活經歷的書她也不能理解，符合孩子的認知水平很重要。
英語啟蒙最初的兩年，孩子對風趣幽默型的故事感興趣，對打溫情牌的故事無感（隨著孩子認知水平和情感發育的逐漸成熟，溫情類的書她現在也能接受了）。每次在圖書館借書、在書商那裡買書，生動活潑類的繪本必在考慮，而對於孩子不太感興趣的溫情類的、動物類的繪本，我也會借、會買，只是注意配比：每次一定要有孩子最感興趣的內容，才能讓她覺得媽媽推薦的書不都是沒意思的。孩子處於數字敏感期時，我多提供些有數數內容的書；孩子要去海邊旅遊了，我就集中提供與beach有關的繪本……孩子能夠從英文書的圖畫和內容中獲得閱讀的樂趣，這樣才能對英文書不排斥，對英文資源不拒絕。
2. 根據孩子的閱讀興趣狀態，適當調整中英文的比重
孩子的閱讀興趣不會是一條直線平穩進行的，中英文的閱讀狀態也存在差異。四歲半之前，小S中英文閱讀興趣的波峰和波谷是互補的，經常出現中文興趣高漲、英文碰都不碰的情況，當然也會出現一段時間只讀英文書而中文一眼不看的情況，只是英文的高峰期比起中文來還是少了很多。孩子四歲半之後，我們的中英文親子閱讀則呈現相互促進的狀態，一種語言的閱讀高峰勢必會帶來另一種語言的閱讀高峰，但是也會出現短暫的中英文都不主動讀的閱讀低谷期。
安妮鮮花曾提到，中英文的交替上升，無論哪種語言，都可以幫助孩子思維的發展，孩子會根據自己的需要，對某一種語言在某段時期有特別的需求，這個時候要尊重孩子的選擇，思維發展重於語言發展，英文親子閱讀應以孩子為本。
在每日親子閱讀的繪本推薦中，我會留意孩子的發展需要，如果某段時間孩子對英文繪本沒感覺，我不會強求或者想方設法的讓孩子多看英文，而是適當的「放放」，觀察孩子這種狀態背後的成長需要，有的放矢的進行調整。但在孩子的英文閱讀還未養成習慣的時候，我會儘量保證每天至少讀1本英文書的最低量。
3. 既給孩子自由選擇的機會，大人也參與調節內容配比
在尊重孩子發展需求的前提下，要養成每天英文閱讀的習慣，就需要家長多做努力。我們的集中閱讀時間是在每天洗漱後、睡覺前，除此之外，孩子也會時不時的要求讀中文繪本。大部分時候，我會根據時間早晚，告訴孩子今天她可以選擇幾本書來看，內容完全由她來選擇。但是我在她自由選擇的基礎上，會根據她選的中英文情況、內容情況，酌情增加幾本：如果孩子選的都是英文書，我就會注意多選上一兩本中文書；如果孩子選的都是中文書，我會根據孩子這段時間的英文閱讀狀態，選一兩本本英文書；如果孩子選的都是最近反覆重複的繪本，我會選一兩本很久未看或者新買的繪本進行調節……我選的書不會要求孩子必須看，有時候我讀我的，告訴她願意看就看。實際上，每次我讀的時候她必定會過來看的。
選擇權最大程度的交給孩子，同時父母參與閱讀內容的調節，孩子選擇閱讀書目的積極性、每日中英文閱讀的堅持，可以兩全。
暑期旅行，出發前一晚我讓小S收拾自己的行李，看到她往行李中放進了幾本中文繪本、幾本英文繪本。不知從何時開始，中英文繪本已經成為了她旅行中必帶的物品，在異地他鄉看自己熟悉的繪本，已經成為了她旅行中的一大樂事。對於一個五歲多的孩子而言，閱讀之於旅行的意義，不過如此吧！
本文轉載自微信公眾號：童伴同行司令部，微信ID:tongbantongxing
精彩預告
大家翹首企盼的櫻桃老師第一階段「閱讀理解課程」（初級）將要和大家見面了，此課程將幫助孩子掌握一些重要的閱讀理解技巧，讓閱讀發揮它真正的作用！孩子只有理解了閱讀內容，才能真正達到快樂閱讀的境界！具體開課時間敬請關注！
我們的初衷：幫助孩子成為獨立而自信的英語閱讀者！
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櫻桃老師已出版作品：
《對話的秘密》：如何用「思想內化法」幫助孩子養成良好的行為習慣。
《親子英語，玩出來》：如何通過親子遊戲激發並保持孩子學習英語的興趣。
櫻桃老師關於自然拼讀學習的套裝書即將於9月上市，敬請關注！