看到「親愛的小課桌」這個標題，就倍感親切，作為一名小學語文老師兼班主任，我和「小課桌」可打了十二年交道。如今，我九歲的寶貝女兒也成了我的學生。
當初，在關於「要不要自己教她」這個問題，可以說是困惑了我很久。從我的本意出發，是不支持這麼做的。理由是天天在學校見，回家又見，我們母女之間缺少一個留白的空間，會讓孩子甚至是我，都多少有些壓抑感。然而，人算不如天算，最終我還是決定親自操刀她的學習。理由是：1、自己教她，能零距離地洞見她課堂上的種種表現，包括她對知識的理解能力、接受能力、自控能力等情況。2、能準確無誤地了解她每天的作業及完成情況。3、能根據她對知識的掌握情況、難易程度分析，大概了解到全班同學的掌握情況、整體水平。於是，我們從小學二年級起開始了這種比較特殊的相處模式。
每天，她跟我一起上學，一起放學，倒也很方便。下班回到家，千篇一律的場景就是她寫作業，我做飯。如果姥姥、姥爺或者她爸在家，就是她寫作業，我癱在沙發上休息。大多數情況下，她能在晚飯前完成所有作業（作為教齡十二年的語文老師，我是不主張小學中低段布置過多作業的）。每天完成了作業，我們會帶她出去散步，疫情期間可以在樓下騎車、跳繩，總之儘量出門放放風，透透氣。散步回到家，一般快八點了，她會喝一瓶酸奶，然後練習古箏（這是她不太喜歡的事情，不過我跟她說「報一個興趣班的小朋友已經很少很少了，媽媽希望你堅持」，她目前還是比較聽話的。）彈完古箏，一般在八點四十左右，接著，她會完成一頁《口算》練習，我還給她買了本《奧數舉一反三》，這本練習一般放在當天作業很少，或者周末時間完成，沒有要求她每天都做。因為我家寶貝是滿了七歲才讀一年級，所以接受能力和自控能力目前觀察還可以，屬於學習不太費勁，加上語文這塊有我盯著，所以我讓她把重心放在了數學上。整體來說，我負責寶貝的語文，先生負責數學，分工明確。
其實，每天下午回到家到睡覺，這整個時間還是比較緊的。為了省出一點時間，我沒有要求她每晚預習第二天的課文。因為我們學校每天早上有差不多四十分鐘的早讀時間，第二天，她基本能夠利用早讀時間達到預習目的。當然，針對全班小朋友，我每天都會布置預習課文這個任務。在每晚完成了所有任務之後，如果姥姥姥爺在家的話，他們會陪著寶貝打一會兒撲克牌，在二年級學業還不繁重的情況下，我也希望讓老人多享受一下天倫之樂。如果是我和她爸在家，就讓寶貝給花澆澆水，陪她一起讀故事、玩遊戲等等。差不多九點半，她開始洗漱上床睡覺了。跟很多小朋友比，我家寶貝算是睡得比較晚了，不過從幼兒園起，她就養成了這個點睡覺的壞習慣，所以第二天早上我們會儘可能地讓她多睡一會兒。周日到周四晚上，我們家是不開電視的，只有周末允許她適當地看電視。。
我對孩子放學回到家的安排大致遵循這幾個原則，一是完成當天的作業，以此來檢測當天的學習情況，查漏補缺。二是適當地進行知識的補充、拓展、延伸，這個環節可以是形式多樣的。除了做題之外，閱讀課外書籍、寫日積、做手工、畫畫等等都可以拓展孩子的思維能力、識字能力、動手能力。三是讓孩子自主發揮，給她時間讓她選擇做自己喜歡的事情，這也是對她辛苦學習一天的肯定或者獎勵。現在的孩子學習本身也很辛苦，讓他們適當地放鬆身心，才能更有信心與興趣投入到第二天的學習生活中。最後一點，就是家長在各項安排中，不要忽略了親子關係的重要性，陪伴孩子閱讀、遊戲，彼此間的傾聽與訴說都是塑造孩子健全三觀的重要途經，讓孩子感受到長輩的愛與關懷，而不是讓他（她）覺得自己只是個學習的機器。
每一個小寶貝都有自己獨特的個體差異，隨著年級的升高，學習壓力、學習任務也會有所調整，身為父母，我們在關注孩子學習的同時，千萬不要忽略對孩子身心變化的關注。不是每個孩子都有考取名牌大學的天賦，教會他（她）堅持不懈、勇往直前，更要告訴他（她）盡力就好、無愧於心。在孩子努力成為好孩子的時候，我們也要努力成為好家長。親愛的小課桌不僅僅用於學習，也希望它見證著良好的親子關係，融洽的溫情時光。