有位媽媽十分擅長唱歌，她心想著把孩子培養得和她一樣。可是，她漸漸地發現，孩子五音不全，似乎怎麼唱歌也找不到感覺。她感覺有些困惑：孩子不擅長這件事情，是否還需要專注培養嗎？
事實上，每個孩子都有著不同的「屬性」，我們需要揚長避短使他們的長處發揮到極致！
講一個諾貝爾化學獎獲獎者成才的故事吧！也許能幫助很多擁有同樣困惑的家長，尋找到答案：
他的名字叫做奧託.瓦拉赫，他曾經嘗試過無數領域學習，均屢屢受挫！
中學時，他父母希望他成為文學巨匠，可是老師卻發現他根本不是這塊料！
可是，一學期下來，文學老師給他了評語：「瓦拉赫很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有著完美的品德，也絕不可能在文學上發揮出來！」
後來，他愛上了畫畫，父母也很支持他。可是，他在學習油畫的過程中卻發現自己既不擅長構圖，也不擅長調色，總而言之，就是對藝術沒啥理解力。
儘管，他非常喜歡繪畫，也很努力，卻得到了倒數第一的成績，老師給了他一個十分令人絕望的評語：「你是繪畫藝術方面的不可造就之才。」
他嘗試過很多興趣，絕大多數老師均給了他一連串令人絕望的評語，認為他成才無望，無可救藥。
唯有化學老師認為他做事嚴謹，一絲不苟，最終，在化學老師的建議下，瓦拉赫專注於研究化學，最終獲得了諾貝爾化學獎！
這就是著名的「瓦拉赫效應」：每個人在智能方面都擁有不同的優勢和潛力，無論如何我們都必須努力發揮自身優勢，揚長避短，將擅長的內容發揮到極致。
那麼，鑑於這種效應，我們究竟該如何做呢？
1.讓孩子多去嘗試各種領域，廣撒網，使他們對自己有更深一步的了解
畢竟，很少有人像瓦拉赫那樣「偏科」，大多數人的智能發展都處於相對集中的狀態。
我們的孩子只有在不斷嘗試中，才能夠有更多機會去了解自己，進而挑選出最為擅長的那個領域。
2.一旦發現「不擅長」及時進行「斷舍離」
每個人都有擅長或不擅長的領域，孩子也是如此。
如果你發現他不擅長做這件事情，為何不去揚長避短尋找他真正擅長的事情，集中發展呢？
適當進行斷舍離，尋找他真正擅長的地方，有助於培養孩子的自信心。也能使他們在更擅長的地方發揮自己的長處。
無需糾結那些不擅長的事情，孩子需要將更多精力投入到他們擅長的那些方向。
3.面對不擅長適當嘗試也可以，但一定要有個度
畢竟孩子年紀還小，我們無需給他做太多定位。有些潛能，說不定他會隨著年齡的增長，逐漸顯現出來，在太小的年齡，沒準兒看不出來。
所以隔一段時間我們也可以再重複讓他嘗試之前「不擅長」的事情，沒準兒哪一天你就突然發現他已經開竅，「不擅長」的事情瞬間變成擅長的事情也說不準兒。
4.孩子此刻擅長的事情，才是我們此刻需要注重培養的地方
培養孩子，我們要集中培養他的長處，這樣，才能使他擁有良好的技能，使他更加順利的成長。
就像瓦拉赫，他有很多地方不擅長，但是，他最終發現自己擅長的領域，集中培養、深耕，最終成為了著名的化學家。
每個孩子都是不同的，他們具有獨特的屬性，我們不可能將孩子培養成十全十美的全面手。
我們需要尋找他們真正擅長的地方，使他們在某一種方面努力發揮自己的特長。
總之，每個人都有自己擅長和不擅長的事情，就像每個人所賦予的潛力都是不同的。我們的孩子也是如此！
為了將能力發揮到最大化，我們需要多觀察自己的孩子，給他們提供更多機會，讓他們能進行多種嘗試，在反覆嘗試中，才能更加了解他們真正擅長的地方。然後根據他們擅長的方向再專注於對他們進行有針對性地培養，這樣才能將將他們的能力發揮到最大化。