現如今有些小孩從小語言基礎不是很牢靠，接觸的時間也不是很早了，那麼在剛開始接觸英語的時候，一些家長會想當然的絕得孩子的英語學習要慢慢來，其實從體系化的規劃來看。這個詞存在著歧義，很有必要清晰一下，不然很多人都會混淆。
學習要慢，這個慢是指精學，精讀，精聽，是指要學習要細緻，不要馬虎，不要蜻蜓點水，淺嘗輒止，這個」慢」是對的，在這裡的慢其實就是快。慢反而快。學習過程可以慢，但是學習效果呈現要快。這裡對應到不管是少兒的英語學習還是素質的學科都是同理的，慢對應的是後面的學習效果，沒有好的學習效果那麼都是徒勞的；
另外還有一個「慢」，是另一個意思，是指慢慢悠悠，四平八穩，一壺水始終燒不開，長時間沒效果，或者效果不明顯，這個慢就成了效率低效果差了。這裡的慢就是真慢，動作慢的像蝸牛一樣。這個慢，可能學習過程並不慢，學的很多很雜，也可能過程也慢，現實案例中這兩種情況都有。這裡這個慢就是指效果呈現太慢。
比如在應試素質學科的語文數學等學科中，這個真慢的問題就存在很多，但是對應到英語語言學習中，不少家長會陷入一個誤區，覺得語言學習慢是有道理的，不用急，但是家長還是要看具體情況具體分享，當前孩子英語學習的慢是哪一種呢？都是同一個「慢」字，但是含義完全相反，有著天壤之別。那麼這後一種慢，即效果呈現慢，正向反饋不及時，當然是我們要盡力避免的。那怎麼避免呢？那就需要先有這個意識，學習要儘快看到效果，要向學習要成績，要效果，要效率，在相對短期時間內就應該看到效果。這是個十分重要的問題，不僅應該，而且簡直是必須的。
對應到孩子學英語這件事來看吧，從身邊真實例子說起，第一步就是歐美外教老師了，第二步就是課堂的上課形式，第三個重中之重的就是科學合理的教學理念和體系，因為這個貫穿了你的學習時間，貫穿到了你的每一節課堂上，家長在選擇的時候還是要清楚認知；
因為時代在快速進化，我們要找到更加科學，更加高效的方法去學習。