在電影[異形.契約]中，製造的二代生化人特意取消了創造能力。
因為一代生化人大衛令人類恐懼，這也是我們對人工智慧的恐懼。
當機器人有了創造能力，實在有點可怕。
但是我們是人，要成為一個創意高手。
人和機器最大的差別是什麼？是創意的差別。
悲劇的是，我們的創造力一直被扼殺中。
上學的時候，我們學習同樣的知識，回答同樣的答案。
工作的時候，大量的人在做重複性的勞動。
當然，工作分工不同，不同的人也適合不同的事。
但是我們更多的要養成一種創意思維習慣，而不是真的要發明創造。
這篇文章，主要就是講這個問題。
思維通常有兩種，
一種叫聚斂式的思考，
一種叫擴散性的思考。
這是美國知名心理學家希爾福特提出的。
我也不想說的太枯燥，擴散性思考就是對問題想一些多的解決方案。
這種思維是可以訓練的。
第一個方法叫做問題的檢核法
這是腦力激蕩的創始人奧斯本所提出來的。
這個做法在思考某一件事情的時候，你就把需要分析的問題清單全部都列出來。
然後一項一項的去檢查分析構思所有可能性。
1、這個東西能不能其他的什麼用途？
2、我是不能夠從其他的地方得到一些啟發？
3、我這個東西可不可以拿來稍微加以調整或者改變一下呢？
4、我能不能再把它變什麼大一點？或者加上一些什麼東西？
5、我能不能把他什麼縮小一點？或者減去一些什麼東西？
6、這個東西能不能用別的東西來替換呢？
7、我會讓他更省略一點，或者簡化更簡單一點，
8、我是不可以重新再把它排列組合一下呢？
9、我會不會從相反的作用或者相反的方向來看待這件事情呢？
如果你把任何一個正在思考中的問題，正在研發中的產品，正在進行中的計劃，把這九個部分問過一遍的話，你會發現得到非常不一樣的結果。
第二個方法叫做重新定義法
美國的知名廣告人 傑克弗斯特他說過一句話，所有的問題都有解決的方法，重點是你有沒有問對問題。
簡單講，只要有問題一定有什麼方法。
可是前提是你問題怎麼樣？
在美國的東南岸有一個小鎮，美國大學生放春假的時候都會到那個地方去度假。
大學生度假的時候往往把這個小鎮搞得亂七八糟，故意在人家牆上噴漆啦，毀壞牌子了等等。
於是小鎮的警長懲罰這些學生，把你關一個晚上，只有給你吃麵包給你喝水不給你其他的飯吃。
反而很多的大學生，他們更故意去犯錯，為什麼？
因為他覺得這是一種男人的行為，我只有吃麵包和喝水，代表著我有種我是一個男人。
後來這個警長決定用不同的方式，他要想怎麼羞辱這些學生？
當然想到羞辱了，這樣的問題問的不一樣，結論就不一樣啦，
現在只要你被抓進去，裡面的人就給你吃嬰兒食品，用奶瓶喝水。
讓你覺得我不是一個男人，後來那些人因為不願意當小孩，因此就不願意犯錯，因此那個地方的治安就變好了。
問對問題非常非常的重要，就通過重新定義之後你就可以找到新的角度來看，你可能就得到更多有創意的方法。
第三個是我們最常見的思維導圖
這個是一個很重要的思維方法。
這是英國思考專家東尼·博贊所開發的一種思考的工具，就在全世界是非常普遍使用的。
我就不教你怎麼使用了，就是說要養成思維導圖的習慣。
比如保險代理人如何提升20%的業績。
我們第一個先問WHO，哪些人可以提升20%的業績；
然後是when，哪些時間點上來提升這些；
再來是where，在哪些地點去實施；
然後是what，做什麼做哪些事情。
所以什麼人在什麼時間什麼地點做什麼事。
但是有些人做事沒有做好，因為他沒有動力，他沒有why。
用思維導圖的方式可以讓您直達目標。
第四個叫做比喻的思考
有時候你把正在思考的東西用另外一個東西來比喻，當你把房子比喻成峇里島，
峇里島是印尼度假的勝地，所以你在上海如果有峇里島代表放鬆沒有壓力。
所以讓你再推一個廣告案的時候，你說這是上海的峇里島就代表一個最輕鬆的住宅。
如果你把房子比喻成全家人的阿瑪尼，代表是一種時尚的感覺好，所以你用不同的東西來定義它，結果就不一樣。
第五個完全不相關的東西把它合在一起
在海上面航行的船隻跟飛機的跑道結合在一起它就變成航空母艦，一種新的可能會出來。
您可以完全不考慮任何現實上的問題，不管能不能做得到，就是強迫他要把它結合在一起。
就沒有任何東西不能被強迫組合在一起，強迫的組合反而可能成為有趣的創意人生。
這五種思維方式主要讓你跳出固有的思維，換一個角度看問題，久而久之，也許就會產生許多有趣的小創意。