快樂學習首創「4S快樂學習法」，讓孩子越學越愛學

2020-09-03 快樂學習教育

「4S快樂學習法」,讓學習成為一件有趣的事

興趣是最好的老師,也是孩子自主學習的不竭動力,然而傳統的教學模式是老師講、學生聽,學生只是被動的聽講者,老師講課、講完課給學生布置家庭作業,學生完全圍繞老師轉,學生感受不到學習的樂趣,慢慢就會把學習看成沉重的負擔。

託爾斯泰曾經說過:「成功的教學所需的不是強制,而是激發學生的興趣。」快樂學習教育科技集團(以下簡稱「快樂學習」)首創「4S快樂學習法」,就是以激發學生興趣為起點,讓孩子學習變被動為主動,把「4S快樂學習法」融入孩子們的學習方法中,讓孩子在每堂課的學習中循序漸進的掌握知識點,形成良好的學習習慣,養成受益終身的學習力,越學越愛學,越學越聰明。


▲快樂學習教育集團


以激發興趣為出發點,「4S快樂學習法」應運而生

傳統教學大多以教師為中心,學生必須適應老師的教學習慣,而老師面對的學生群體不一,不能針對學生的問題因材施教,傳統教學模式只能滿足學生聽課的需求,並不能從根本上解決學生聽懂、學會、對學生產生興趣的真實需求。

快樂學習深耕K12教育15年,深挖孩子學習的痛點與難點,以激發興趣為出發點,在教學實踐中不斷探索,總結出各個階段學習的規律,推出「4S快樂學習法」,並且取得了巨大成功。

▲快樂學習「4S快樂學習法」


「4S快樂學習法」幫助孩子構建持續進步的學習力

快樂學習將「4S快樂學習法」融入到每堂課中,對孩子產生潛移默化的影響,幫助數百萬學子考入理想的學校。快樂學習自成立以來,始終堅持以孩子的需求為本,以學生興趣為出發點,根據每個孩子的實際情況因材施教、實施小班分層教學與1對1教學,這一理念下,老師根據每個孩子的情況逐步溝通、逐層跟進,通過有趣的課堂幫助孩子在學習知識的同時,養成持續進步的學習力。

▲快樂學習雙師課堂


經過多年教學實踐,「4S快樂學習法」已經逐步發展成熟,4S快樂學習法具體如下:

S1.激發興趣:為了激發學生興趣,快樂學習會要求每一個學生先做入門測試,了解學生知識水平以及知識運用的熟練程度,並將測試結果作為學生的基礎知識能力,根據孩子能力進行分班,因材施教;

S2.傳授方法:為了讓教材更貼合學習規律,快樂學習的教材採用階梯式難度進階,利用重要考點、經典例題充分保證學生掌握當堂知識,然後鞏固訓練,完善掌握的知識體系;

S3.培養習慣:掌握知識僅僅是一時的,但是養成良好學習習慣是終生的,快樂學習非常注重培養學生良好的學習習慣,讓孩子在課前、課中、課後的各個階段擁有自主學習的意識;

S4.構建能力:通過錯題歸納和針對性訓練,找到一類問題解決方法,應對各種題目的變化,達到舉一反三的效果,輕鬆管理和複習錯題,高效學習從而獲得進步。

快樂學習獨創的4S快樂學習法,實現學生成績提升的同時,幫助孩子構建屬於自己的學習力,讓孩子即使有一天離開老師、離開學校、走進社會,依然保有這種持續進步的學習力。


▲快樂學習一對一輔導


源自多年教學實踐,「4S快樂學習法」更符合學生學習規律

4S快樂學習法是源於快樂學習多年的教學經驗,秉持著「幫助孩子構建持續進步的學習力」的教育理念,經過多年教學實踐,快樂學習持續對K12教育培訓的教學經驗進行完善和總結,快樂學習已經打造了一套行之有效的成熟完整的教研、教材研發和教師培養體系,取得了百萬學員的廣泛好評。

經過實踐證明,快樂學習「4S快樂學習法」是一套非常系統完善、符合學習規律的教學方法。通過推廣「4S快樂學習法」,快樂學習直營校區以及快樂魔法獅加盟合作夥伴都取得了巨大的成功,此次「4S快樂學習法」正式推出,必將惠及更多的孩子。


▲快樂學習榮譽牆

相關焦點

  • 快樂學習首創「4S快樂學習法」,源自15年教學實踐
    快樂學習教育科技集團(以下簡稱「快樂學習」)首創「4S快樂學習法」,就是以激發學生興趣為起點，讓孩子學習變被動為主動，把「4S快樂學習法」融入孩子們的學習方法中，讓孩子在每堂課的學習中循序漸進地掌握知識點，形成良好的學習習慣，養成受益終身的學習力，越學越愛學，越學越聰明。
  • 「我愛學習,學習使我媽快樂!我媽快樂,全家快樂」 是這樣嗎?
    「我愛學習，學習使我媽快樂！我媽快樂，全家快樂。」這個口號原是深圳南山區第二外國語學校初二學生，開運動會時方隊的口號。被網友稱為高能口號，因為它喊出了家長的心聲，喊出了老師的用心良苦。孩子為父母讀書，有幾種目的: 一是完成父母望子成龍、望女成鳳的夙願；二是完成父母不能完成的人生夢想；三是為了滿足父母愛炫耀的虛榮心。為父母讀書，當然不會考慮讀書郎的感受了。
  • 教的困惑，學的痛苦：誰偷走了學習的快樂
    長達近三個月的假期本應是一個快樂的假期，可是由於孩子要上網課開始變得不快樂了。學生要早起打卡讀書，每天的網課安排得滿滿的，還要做作業，甚至比平時上課還要累，所以孩子不開心快樂了。導致把上課軟體給個差評。家長每天要喊孩子起床，督促孩子上課，監督孩子做作業，經常氣的冒火，嘴裡搗鼓著：親生的，親生的，家長不快樂。
  • 學習本來就該是一件快樂的事，每個孩子都應當屬於快樂
    「學而時習之，不亦樂乎？」教育本來就應該是一種讓人快樂幸福的事情。寓教於樂，側重的是讓孩子在快樂中學習；寓樂於教，側重的是讓孩子在學習中獲得快樂。有的孩子學習吸收能力強，善於總結學習方法，可以做到輕鬆地掌握課本知識，而有的孩子可能慢一點，跟不上老師的節奏，無法很好地掌握課本知識。隨著課程進度的不斷更新，孩子就會越落越多，越來越有壓力與挫敗感，越來越對學習沒信心，最終對學習產生牴觸情緒，變得不愛學習。
  • 獲得英語學習的成就感,瑞思英語讓孩子「越學越有興趣」
    瑞思將濃縮的世界帶到孩子面前，不斷獲得的成就感讓孩子們在學習英語的道路上「越學越有興趣」。成就感會產生內驅力，激發孩子的內在潛能，越學越有興趣實踐帶來的成就感是激發孩子前進的內在動力。多年來，瑞思致力於為孩子提供多種能力展示和實踐的平臺，給與孩子們呈現學習效果的機會，把課堂上努力學習的知識在實踐中學以致用，感受到英語給自己帶來的快樂，越學越有興趣。為了讓孩子們將課堂所學熟練運用到生活場景中，瑞思將國際研學打造成「移動英語實踐課堂」，讓孩子們在真實的場景中感受異國文化生活。
  • 我們誤解了快樂教育，核心不是快樂，而是好的學習體驗
    快樂教育就是讓孩子快樂成長的教育方法嗎？為什麼有那麼多家長贊成，又有那麼多家長堅決反對？學習是理性的，快樂是感性的。它們不會產生矛盾嗎？如果產生矛盾，那到底是孩子的快樂排第一，還是學習成長是第一？一類是客觀知識，可以通過書本學習；一類是主觀認知，必須依靠個人體驗獲得，光看是看不會的，必須親身體驗，例如學會遊泳，一定要下水，沒有實際體驗，光靠看書聽課，是學不會遊泳的。大家都知道，年齡越小，學習遊泳越容易。主觀認知有一個體驗敏感度問題，敏感度越高，認知就越快越深。很多體驗，在人的幼年期敏感度很高，隨年齡增長敏感度會迅速降低。比如學習語言的能力、學遊泳。
  • 越學越吃力?幫孩子突破英語學習瓶頸!
    共享最貼心的育兒資訊，最實用的英語學習方法，最值得一讀的童書，最優質的在線課程在孩子學英語這件事上，我們操碎了心
  • 如何學習少兒英語快樂呢
    怎麼樣學習英語才會輕鬆快樂呢？其實這個在學習中探求就可以了。怎麼學，就會決定怎麼思考；如何思考就會決定如何表現，如何表現，就會有不同的結果；對結果收穫，會決定體驗或感受。學習之所以不快樂，是在學習中沒有達到讓孩子快樂的點。家長知道讓孩子玩什麼，就能感到快樂。
  • 快樂學習五步法，讓孩子輕鬆愛上學習！
    分享幾條育兒錦囊，讓孩子自願愛上學習！問題1『不是我不想學，而是我看不到希望』原因；不了解自身潛能優勢這類孩子不知道自己有多大潛力，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。屬於「假努力」！原因；目標不明確這類孩子不知道學習的真正目的是什麼，大多是為父母、為老師、為考上好大學而學，對自己未來的發展更沒有思路和方向，只是隨波逐流，過一天算一天。
  • 督促學習弄得自己崩潰孩子也崩潰?掌握正確姿勢,快樂學習不是夢
    「學習」與「快樂」並不相矛盾在之前許多中國父母對歐美國家的教育懷有一種很深的刻板印象：覺得這些發達國家奉行的快樂教育，小孩子整天都在玩兒，根本不怎麼學習。明天再學X+2的問題，也只做5道題，多學幾天，這樣「10以內的加減法」是不是就都學會了？之前孩子每天都有一個作業——默讀5分鐘、朗讀5分鐘的文章，這年級變成了默讀10分鐘、朗讀5分鐘了，時間也很短。因為任務簡單，所以小朋友覺得容易，也很願意堅持，反正不管讀得有多慢，讀錯了多少字，都可以忽略，因為讀了就行。
  • 為什麼孩子越長大越不快樂，只因我們忘記教孩子這件事
    孩子也會遇到這樣的情況，考試第一兩次沒考好之後，樂觀的孩子會繼續努力；而悲觀的孩子會越考越差。心理學家認為，對孩子來說，學習成績不好，不是因為孩子不夠聰明，可能是因為孩子心情沮喪。，越不快樂？降臨到孩子身上的不幸越多，孩子也會就越抑鬱，陷入習得性無助，比如父母離婚、再婚，親人去世，再比如身體和別的孩子不一樣。《奇蹟男孩》裡奧吉天生面部畸形，他的父母帶著他做了27次手術。奧吉10歲之前，他沒有去過學校，他要學的知識都是媽媽在家教給他的。
  • 孩子小時候對學習感興趣，為什麼越長大越不願意學習，如何解決？
    她說：「孩子那麼小，那裡懂得什麼是對她好的，不管願不願意，反正我就是想讓她學習舞蹈、鋼琴、英語，跳舞提升女孩子的氣質，不願意也要去學，所以從小開始培養，讓她養成習慣。」讓我想起，《禮記，學記篇》說：「雜施而不孫，則壞亂而不修」。你讓她學一堆，她的心會散亂，心散亂，如何能學得深入？
  • 因材施教，讓孩子快樂的學習
    因材施教，讓孩子快樂的學習，學習更加快樂。在教育孩子方面有很多的方法，適合孩子的方式方法卻不是那麼多，針對孩子的發育，習慣，志趣，能力等現狀而制定的一些針對性的正向教育方案，我理解為因材施教。因材施教在現在的學校教育中並不常見，學校的教育更多的是照顧全面，而極少部分會針對少數乃至個別孩子單獨教育，這種教育有些情況下叫補課，有些情況下叫家教。
  • 怎樣讓孩子快樂學習英語呢
    比如學英語字母發音，用卡片式教學，讓每個孩子都去認真重複的發音，確保準確。課堂上老師在上面重複，下面齊聲模仿，很難判斷每個孩子的發音準確性，有的孩子聲音小，有的聲音大；其實帶孩子去培訓機構體驗的時候，這些都可以看出來，如果讓孩子在這樣的環境中學習，學得好不好，老師可能知道還是可能不知道呢？在於教，還是在於學呢？如果學不好，教再再好也不是好。
  • 叮咚課堂:讓孩子能夠快樂地學習英語
    論壇現場，深圳優樂學科技有限公司的市場副總裁陳立接受了採訪，以下是本次採訪的精彩內容：　　陳立：我們的課程和整體的產品設計都是以4到10歲的孩子為中心，注重趣味性和互動性，語音、圖像識別技等AI技術的運用，同時在課堂中融入趣味互動環節，孩子學起來更有趣。我們追求的理念是讓孩子快樂地學習英語。很多人可能懷疑孩子太小能不能學好一門外語。我們認為，對於孩子來講，越早接觸越早學習，越容易接受一門外語。
  • 為什麼你懂得越多,越不快樂?
    最近在系統地學習寫作，發現隨著學習的推進，對如何寫好一篇文章知道得越多，我卻越焦慮了。什麼都不知道的時候，想怎麼寫就怎麼寫，自由暢快。但當越來越知道寫文的思維、邏輯、細節要求時，我只覺得呼吸困難。一起在寫作班學習的同學，還說因寫不出一篇「好文」而在家失聲痛哭過。而她明明文筆、格局、見解在我看來都非常優秀。這讓我我深深的感受到：越成長、懂得越多，其實越容易不快樂。
  • 【365研究】快樂學習的迷思及「心流經驗」
    一，快樂學習的迷思　　 「其實我的孩子只要快樂學習就好，其它都不重要！」臺灣十幾年前的教改運動，提出了「快樂學習」做為背景，作為「以考試立國」的基礎教育思維之回應。　　但十幾年下來，臺灣教改的嘗試的結果是讓他們得到的只有「快樂」，沒有「學習」。採取這樣觀點的學校放棄了對孩子們應有能力和學習目標的期許，學習往往自由散漫卻一無所獲。「多元」、「快樂」成為教學與學習「骨質疏鬆」的藉口。
  • 偽勤奮，越學越累，越累越學，越學越累......
    家長們希望通過參加各種培訓，能夠為孩子帶來脫胎換骨的變化。事實上，這種無縫的「學習+培訓」，會給孩子帶來很多危害，或許事倍功半。看似勤奮的學習模式，只會讓孩子疲於學習-補習-學習-補習......的循環之中。
  • 為什麼學習不能是快樂的?!
    這也就是，大多時候我們越快樂越不想學習的主要原因。同時，如果主體一直和令人愉悅的刺激接觸，伏隔核中的多巴胺水平長期保持過高，一種可怕的現象就會產生：伏隔核和海馬體之間的聯繫得到加強，而伏隔核和前額葉皮質之間的聯繫就會被削弱。
  • 孩子快樂學習的法寶
    孩子快樂學習的法寶每一位家長，都希望自己的孩子從小快快樂樂的學習，快快樂樂的成長，將來成長為一個健康、快樂的對社會有用的人。今天我從三個部分分享：孩子快樂學習的法寶1，孩子學習能量的聚焦2，家長的說話方式3，家庭統一戰線的構建每個孩子的成長就好像是土地裡長出的一顆樹苗一樣，樹苗長成參天大樹需要時間、需要呵護、需要澆水、需要陽光，這些就會考驗有些家長的耐心，因此說陪伴孩子成長也是家長一個學習的過程