渭南青年網（編輯 姚和平）3月22日，"疫" 線教學不放鬆 渭南高新第二小學教師寧淳：線上課堂用心教 盡職盡責勇擔當。
子鼠年，一場突如其來的新型冠狀病毒打亂了我們的生活，這場沒有硝煙的戰爭，每一個人都不可避免的參與其中。我們的新學期以一種從未想過的方式開始了——線上教學。
根據學校下發的有關線上教學的相關要求，我採用了釘釘直播與視頻課堂直播相結合的形式來進行線上教學。課堂形式的轉變，會讓很多學生不適應，也會遇到一些從未有過的問題。那麼，該如何利用網絡和現有資料進行整合，實實在在、有效地指導孩子進行語文學習呢？我以第三課《小青蛙》為例，談一談我的語文線上課堂。
一、調查了解家長的真實需求
通過了解，家長們反映孩子老師的聲音比錄播課和文字更能有助於提高學生的聽課效率。當孩子們聽到久違的老師聲音時親切感油然而生，聽課效率會大大提升。由於直播課的時間較短，課堂互動環節少，留給孩子思考的時間不多，擔心知識點的掌握不牢固。在了解了家長們的想法後，我的線上語文課的授課方式做了調整。
二、課前準備，助力線上學習積極性
對於一年級的小學生來說，剛步入小學一個學期，學習習慣尚未養成，完全不具備獨立學習的能力，不會制定自己的學習計劃，非常需要家長的幫助。於是我要求課前做以下準備：一、準備學習三件寶：生字本、鉛筆、橡皮。二、做完一切你想做的事情，如：喝水、吃東西、上廁所等，網上上課和在學校上課一樣，不做和學習無關的事情。三、準備一張記錄你成長的小冊和一位「機器人」。（機器人：陪伴孩子學習的家長，要求只許陪伴，不許指責，更不允許把大人的意願強加給小孩。）只要在課堂上聽得認真，學得仔細，互動積極，獲得老師的表揚鼓勵，都可以讓陪伴你的機器人在成長小冊記錄一顆智慧之星，課後比一比，看誰的最多，誰就是今天的學習小達人，開學後上交成長小冊，老師匯總評比出網上學習優秀學生，表彰獲取寧老師的專屬獎品。
這樣不但將獎勵權利還給了學生自己，讓孩子學會自評，而且還可以指揮身邊的機器人，成了在家學習的主導者，讓他們覺得不再是被家長、老師逼著上課，充分發揮學習主動性的同時又可以在學習中獲取成就感。
三、通過「傾聽」，把心思放在「線上課堂」
一年級孩子對於線上教學軟體的使用不熟練，互動交流不但浪費時間，而且長時間地盯著屏幕會影響視力。正好利用這個機會培養孩子們傾聽的學習習慣——邊聽邊根據要求完成教學任務。
上課前我根據教學內容研讀重難點，回顧前一天的教學情形並反思教學中的得失，和同事交流，學習經驗，改進不足。梳理第二天上課的側重點，然後選擇一兩個重點知識或提升語文能力的內容以思考題的形式提前放在當天直播課程的互動版面中，讓學生帶著問題、思考去聽課，這樣的聽課才有效。比如《小青蛙》一課，第一堂的思考題是：1、看課文插圖理解「保護」是什麼意思？並能用「保護」說一句話。2、能說出「保護」的反義詞。第二堂的思考題是：能舉例說一說像「睛、情、晴、清、請」相同類型的形聲字。
如口語交際《講故事》，我希望聽到所有同學的聲音，鼓勵他們講故事，聽故事。讓他們積極傾聽參加評選，如果你認為哪個小朋友的講得非常棒，請在他（她）的故事語音下方送一朵小紅花或點個讚。這樣無形中又要求學生集中思想認真傾聽，加深對圖片故事的印象。
四、注重課後作業，優化線上教學效果
每天下午在規定的時間段鼓勵孩子積極遞交作業，力爭人人參與，班級同學全覆蓋。（規定時間為了給學生充分修改作業的時間，養成檢查的好習慣。）結合當日的課程布置最基本的作業予以鞏固。如要求會寫的字，讓學生按「一音、一字、一筆順，組兩個詞語」的格式書寫；如在家養成良好的習慣，堅持每日讀書、每日練字打卡。
部分學生採取線上個別輔導，我按照學生出現的錯誤故意寫錯，給學生提供一個錯例。如：第三課《小青蛙》「青」字的筆順，學生在作業書寫時第三筆寫成了橫，我把作業打回訂正，提交上來還是錯誤的。於是，我按照他的寫法書寫完成，讓他做我的小助手幫我批改作業，他積極性很高，也十分認真，不再像之前檢查自己作業似的一掃而過了，他一手執筆，一手指字對照課本，仿佛老師課堂上強調的知識一下子就出現在他腦海裡（筆順錯了、沒有按照田字格的位置要求書寫、作業不工整等），不但弄清了正確的筆順，理清了思路，加深 「青」字筆順的識記，而且還能夠自己避免犯同類錯誤。從教師的「錯誤」中，他看到了自己的錯誤，批改教師作業的過程，也就是學生反思自己和提高評價能力的過程。批完教師的作業後，家長反映之後的作業檢查認真了許多，正確率有了較明顯的提高。
除了教師錯例作業，我還充分利用「優秀作業」中出現的問題，讓學生明白方法，起到了借鑑作用。我將優秀作業分享到釘釘群中，讓學生找優點，向優秀的同學學習；另外誰的作業能被分享到群裡，作為優秀作業，哪位同學就有一種自豪成就感。恰如其分地運用到學生身上，從而激發了他們好學的興趣，讓學生產生了作業「愉快效應」，可以達到了很好的效果。孩子間互相影響、互相學習，抑或是互相「競爭」，自然而然地形成了你追我趕的學習風氣。
在抗「疫」嚴峻形勢下，線上教學雖然有重重問題，只要我們匯溪成流，共同努力，就一定能戰勝困難，為每一個孩子搭建更精彩的線上課堂，讓每個孩子都能樂於學習，學有所獲！
來源：渭南高新第二小學