個人簡介：貟玲， 渭南小學數學教師，先後獲得區級教學能手、渭南市教學新秀等稱號。多篇文章在市、區級獲獎。
守住教育初心，做好網絡教學。隨時播種，靜等開花，將這一段特殊的網絡教學旅途點綴得香花瀰漫。
「停課不停學」的網絡教學已經實施六周了，在特殊時期用特殊的方式開展教學活動。我每天都在思考如何使孩子們學得輕鬆、學的快樂？通過前期的自我嘗試摸索、組內討論交流，我在班級裡實施線上數學「五步走」，今天就和大家分享我的點滴收穫。
第一步：通讀教材、明要求
重視對學生的預習要求，提醒學生先行一步，在上課前就做好充分的預習準備，提出自己自學時還不懂、不會的地方，或想了解的內容，尋找數學問題，圈劃重點數學信息，思考課後習題。等上課時再仔細聽課，同時記錄下老師的觀點、學習老師分析計算的方法。提高學生的參與性，為學好數學邁出了堅實的第一步。
第二步：觀看微課、勤思考
一些優質的課程和資源可以及時分享給學生。學生要是有不明白的地方，或者要想複習，可以隨時反覆觀看，不受時間、地點的限制。重點和難懂的知識點會自己錄製視頻和同學們分享交流。
第三步：認真練習、明思路
學生學習數學新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的課堂作業來鞏固提高。通過規範化的課堂作業使學生，條理清楚。養成良好的學習習慣。
做到精講少練，有針對性。同時對學生的作業及時線上批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行評講，並針對有關情況及時改進教學方法。
鼓勵引導學生繪製精美的單元思維導圖一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈。學生既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
第四步：交流反饋、齊探究
課程要設計的有趣味性，授課形式多樣化，改變一言堂的授課狀態，如可以將知識凝聚成比較短的時間講授結束，增加線上討論答疑等。例如：學習《做個百數表》時和學生語音互動討論交流總結出「百數表小妙招」——百數表，有規律。相鄰兩個數之間，橫多1，豎多10。橫向十位相同，豎向個位相同。斜向差相同。掌握規律好解題。這樣有趣的學習方法同學們都很樂於接受，學習效率大大提高。
每個周，都通過語音的方式，講解上個周集中出現的問題，然後告訴孩子們這個周應該學習什麼，怎樣去學。另外，還經常課後在網上一對一地解答問題，指導學習，這樣就可以像在學校裡一樣，有問題隨溝通。
第五步：課堂鞏固、共進步
作業的類型除了筆頭寫作，形式更多樣。比如本課的知識總結上傳、數學故事分享視頻上傳、繪製精美的單元思維導圖……選取優秀作業展示，激發學生自學熱情，帶動學困生一同前進。停課不停學，要求學生除了學習之外，還可以幫助家長分擔一些力所能及的家務，既鍛鍊了身體，也培養了勞動技能，還能和家人一起享受勞動成果，緩解疫情帶來的心理上的負面影響。
線上教學「五步走」，做到先行、安排、執行、督導、評估五步落實，讓數學教學內容更豐富有趣，學生能力全面提升，收到了階段性的效果。在對網絡教學的摸索和嘗試中，我和孩子們的潛力得到充分挖潛，智慧得以充分發揮。
當然也存在一些問題如作業上交不能及時監控。作業的上交，更依賴學生的自律和家長的監督，教師往往鞭長莫及，對於這樣的困難生，需要更多的耐心，和家長多溝通、多配合。特殊的時期給我們開設了特殊的數學學習模式，要求我們學習特殊的技能，掌握特殊的本領，實現特殊的成長和發展「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，我相信只要潛下心來學習，接下來的網上教學之路也會越走越平坦。
守住教育初心，做好網絡教學。這是一場教學的變革，我們可以把它視作一次契機，努力適應它，在工作中有所創新，提高效率，來豐富我們的教學手段。不同的課堂，同樣的收穫。空中課堂也讓我和孩子們真正體會到了什麼是「停課不停學」，豐富有趣的數學內容實實在在地走入了孩子們的內心。
編輯：張高琦
初審：賈偉宏
終審：賀維娜