延時服務是學校工作的一項暖心工程，近年來，濰坊市各中小學校結合自身實際，探索開展了多種形式、各具特色的課後延時服務，既解決了部分家長的後顧之憂，也豐富了孩子們的課後學習生活，贏得了社會的廣泛讚譽。為推廣先進經驗，促進學習交流，濰坊教育發布將對部分學校特色延時服務活動進行展示，敬請關注。
昌邑市龍池鎮龍池小學
近年來，為更好滿足學生課後服務需求，解決家長接送學生難題，努力辦好人民滿意教育，昌邑市龍池鎮龍池小學立足龍池地域文化特色和沿革學校辦學優良傳統，基於「五維」引領優效開展課後延時服務，促進了學生德智體美勞全面發展。
學校高度重視放學後延時服務工作，成立學校課後延時服務工作領導小組，建立健全課後延時服務工作機制，確保科學優效開展學生課後延時服務。
1.建立健全課後延時服務工作制度。學校充分研討論證，制定了《昌邑市龍池鎮龍池小學課後延時服務工作方案》，對學生課後延時服務申報審批、家校銜接、學生管理、志願服務、檢查考核、安全管理、風險預警等各個方面做出全面規劃設計，確保課後延時服務工作有章可循順利進行。
2.精細推進課後延時服務細節工作。為切實提高學校課後延時服務科學性和針對性，學校印發《昌邑市龍池鎮龍池小學關於「學生課後延時服務」致家長一封信》、通過發放調查問卷等形式進行調研，梳理學生家庭情況和延時服務需求，全程動態通過家長會、班級微信群、學校公眾號等方式展示學校課後延時服務師生風採。
學校基於創新落實立德樹人根本任務，培養學生核心素養和發展學生關鍵能力，確定在崢嶸主題教育、心理健康教育、社團活動課程、魅力校園實踐、傳統體育活動五個維度系統開展學生課後延時服務。
1.崢嶸主題教育傳承紅色基因。學校充分利用龍池豐富的紅色教育資源，聯動開展五老志願者進校園活動，講述紅色龍池故事《英雄的龍池兒女-陳幹》《英雄的龍池兒女-陳龍飛》《英雄的龍池兒女-陳光聚》，同時依託學習強國平臺，組織學生觀看紅色電影《閃閃的紅星》《革命家庭》等13部影片，提升了學生愛國情感。
2.心理健康教育助力陽光成長。學校基於家校學情會商和學生成長調查問卷，梳理學生成長困惑和難題，開會學生集體心理輔導和個體心理輔導，開設「心靈小屋」，對單親家庭的孩子在學習、交往等方面進行個性心理疏導，並通過講故事、採集笑臉、對老師說說心裡話等方式，培養學生積極向上的生活態度，對學困生進行開展個性化指導幫扶。
3.社團課程發展學生個性特長。學校積極探索以「社團」為載體的校本活動課程。發揮教師專業優勢，打破年級和班級界限，開設了足球、排球、舞蹈、象棋、課本劇、打擊樂等22個社團活動課程，為學生全面、個性發展提供了機遇，既保證了孩子的個性思維，又激發孩子的學習熱情，使孩子們在各方面都有了一定提高。
4.魅力校園實踐展示青春風採。學校在校園建設分區實踐基地，分學段開展校園實踐活動，由教師帶領學生進行實踐探究主題活動，讓孩子們走進大自然，走到操場上，看看四季美麗的校園，例如一二年級可以走進校園尋找春天；三四年級可以通過吟誦詩詞，表達對校園春色的喜愛；五六年級可以針對某個主題進行採訪活動，例如尋找最美身影、尋找最美少先隊員活動等。
5.傳統體育活動傳承地域文化。學校精心篩選傳統項目，組織了多種小遊戲，如老鷹捉小雞、跳皮筋、丟手絹、翻繩、跳繩、跳房子，跳皮筋，彈彈珠，打寶等傳統體育活動項目走進校園，一二年級以丟手絹、老鷹捉小雞遊戲、螃蟹夾球，一個小小的氣球就能讓孩子們玩得興趣盎然，活動即增進了師生關係，又增強了學生的體質。三至六年級則以傳統體育項目為主，各自劃分區域活動，在學習知識的同時，增進體質，讓孩子們走進老師們的童年，體驗老師們小時候的樂趣。
寒亭區楊家埠旅遊開發區地方寺小學
地方寺小學開展延時服務以來，不斷完善延時服務機制，積極籌措資金加大延時服務班級建設，努力創新延時服務工作方法，使延時服務質量得到很大提升，每學年末延時服務活動滿意度100%。
一、 黨建帶關鍵，提升延時服務質量
1.黨支部書記、校長「一把手」抓工程
學校十分重視延時服務工作，該項工作每年被納入學校年度工作計劃中。安排專人負責監督開展情況。學校成立了校長為組長，副校長為副組長的工作領導小組，由課程部負責課程設置，護導部專門負責量化考勤，校務部負責安保，多部室通力合作。
2.完善各項機制制度
學校建立健全了延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度以及學生意外傷害等突發事的應急處理機制等，確保延時看管服務工作有章可循、有規可依。對參與延時看管的學生與家長籤訂專項安全責任書，與孩子籤訂延時活動契約，用制度保障活動安全有序開展，用契約約束孩子自覺遵守延時看管活動紀律。
二、學習新思想，提站位，轉作風
學校堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想指導工作，組織廣大教師深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，提高政治站位，轉變工作作風，將延時服務與師德建設相結合，努力創建人人爭當標兵、模範的工作氛圍。
1.教師人人參與，勇擔當敢作為
學校現有教師14人，參與延時服務教師數14人，教師全員參與。在校學生111人，現參與延時學生數16人，學生參與率14%。為了延時服務活動更加豐富多彩，教師們人人發揮自己的特長。校長高淑琴擅長衍紙畫，並申報延時服務特色項目，成立衍紙畫社團。如今，製作衍紙畫成了每一位延時服務學生的特長之一。
2.延時服務與師德建設相結合
學校制定了完善的規章制度，將延時服務與教師的師德建設相結合，不認真進行延時看管的教師師德考核不能為優秀，確保教師嚴格遵守學校的規章制度，認真組織和維護延時看管的開展。
3.制定延時服務教師激勵政策
學校制定了完善的延時教師獎勵政策，對在延時看管中表現突出的教師給予學校優秀教師稱號，在各項評優樹先活動中傾斜加分。
三、服務精細化、課程多樣化
1.基於家長輔導學生作業有困難——基礎課程設置
基礎課程在各班級教室開展，語、數、英任課老師輪流值班，幫助學生(特別是學困生)鞏固在課堂上學習的知識，採取小班化教學，有利於教師針對學生特點進行因材施教，提升學生的學習成績。
2.基於學生特長發展——特色課程設置
學校利用各功能教室開展了音樂、美術、體育項目等課程，學生可以根據自己的興趣愛好選擇社團，開展特色課程能讓學生在學習了一天的知識後身心得到放鬆，有利於勞逸結合，促進學生的健康成長。
3.基於學校發展要求——特需課程設置
結合學校發展的需要，學校開設了編程社團。編程社團的開設有利於訓練學生的邏輯思維能力，使學生思考問題多角度。編程社團改變了原有的傳統教學模式，開闊了學生的眼界，激發了學生的學習興趣，幫助學生快樂學習。
四、特色延時看管社團取得的成績
學校將延時服務與社團活動有效整合，全校學生人人參與延時服務，也避免以往有的孩子因為社團活動衝突。家長們說以前特別頭痛輔導孩子作業，明明錯了說也不改，只好送作業輔導班，花錢不說，孩子的成績反而越來越差，延時服務後，報了自己喜歡的社團，孩子特別高興，學習成績也進步了。
濰坊錦程小學
濰坊錦程小學自2014年起為學生提供延時看管服務，從「希望樂園」到「四點半學校」再到如今的「延時看管特色課堂」，5年來一路探索、一路優化，不斷給家長減輕負擔，為學生提供最優質的教育資源。
在保證學生安全、不增加課業負擔的前提下，2020年錦程小學再次升級延時看管服務，著力打造「延時看管特色課堂」，打破班級界限，統籌編排「班級」，組織學生開展形式靈活多樣、內容豐富多彩的活動。
作為全國足球特色校，學校足球隊堅持利用早、晚延時看管時間進行訓練，既不耽誤學生課業學習，也保證了足球隊充足的訓練時間，這一做法得到了任課教師與球員家長的一致認可！
在足球隊的探索基礎上，學校又依託音樂、體育、美術、信息技術開展特色社團活動，各個班級在延時看管中也發揮教師特長開展了各自班級的特色活動，孩子們人人有興趣、時時有課堂、處處可展示，讓學校社團真正實現了全員參與！
原標題：《延時服務，讓濰坊的校園更有溫度（十三）》
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