幼兒大肌肉動作發展觀察評價

2021-03-05 寧博士兒童動作發展創意空間

      新學期開始，使用《幼兒大肌肉動作發展評價指標》對班裡的每位幼兒進行自然觀察。班級老師在戶外活動和集體教學時間，可以帶著幼兒玩走、跑、跳、投、鑽、爬、攀等遊戲活動，另一名老師從旁邊觀察記錄，評估班級幼兒大肌肉動作發展的總體水平和篩查出需要特別幫助的幼兒。

      教師掌握班級內每位幼兒的大肌肉動作發展水平，可以設計一些有針對性、有趣的遊戲活動，激勵每一位幼兒參與活動鍛鍊，成熟大肌肉動作，提高身體活動水平，促進幼兒全面發展。同時，篩查出大肌肉動作發展滯後的幼兒，教師和家庭應專門性進行活動指導。

   大量文獻研究證明，幼兒期身心發展特徵決定了在自主遊戲和預設遊戲情景中觀察幼兒動作表現是最有效的動作發展水平評價方法。

本期《幼兒大肌肉動作發展觀察評價專題》培訓內容主要涉及靜態平衡 (Staticbalance)、動態平衡（Dynamic balance）；步行（Walking）、跑（Running）、雙腳跳（Jumping）、單腳跳（Hopping）；滑步（Galloping）、跨跳（leaping）、蹦跳（Skipping）、攀爬（Climbing）；跳繩（Skipping rope）、投擲（Throwing）、接（Catching）、拍球（Bouncing）、踢球（Kicking）、推拉(Pushing and pulling)、抓握懸垂(overhang)共17個動作三個年齡段的評價指標解讀與觀察方法介紹。

在此基礎上設計了報表式的觀察評價結果，讓一線幼兒教師對班級幼兒大肌肉動作發展水平的分析解讀變得更加簡易，同時提出了有針對性的家園體育活動指導建議。

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  • 如何觀察幼兒動作發展，上好幼兒體育課？
    關於幼兒體育的大量研究都關注其動作發展水平，大量的科學研究和觀察會發現：動作發展好的幼兒參加活動更積極，更加主動、自信，從而在身體成長、自我認知、社會認知及人際交往等方面獲得更好的發展。而動作發展不好會從心理、生理等多方面阻礙幼兒的成長。
  • 幼兒動作發展不等同於幼兒體育
    幼兒的動作發展，首先發展的是大骨骼與大肌肉，而後才是小骨骼與小肌肉群的發展與協調，因此，在骨骼與肌肉的協調發展中幼兒經歷著各階段的既定動作發育過程並呈現一種不變的順序。過早地讓兒童掌握運動技能，將會促進其小肌肉群的發展，違背了人類身體基本活動規律。然而這樣的實踐誤區卻較為常見：　　把體育等同於動作發展。
  • 學前期兒童大肌肉動作發展
    動作是我們適應社會和環境的基礎，它使我們能夠更好地生存和發展，而大肌肉動作是兒童發展的核心內容，是幼兒早期動作能力的基石。幼兒大肌肉動作是由四肢、軀幹等大肌肉群發力而產生的動作技能，是幼兒動作能力發展的基礎。大肌肉動作包括身體在空間移動的動作能力和物體控制的動作能力。
  • 2-6歲幼兒該具備的小肌肉發展
    小肌肉動作,也叫精細動作。是由小肌肉群所組成的隨意動作,一系列小肌肉動作就構成協調的小肌肉運動技能。幼兒主要的小肌肉動作就是手的活動,包括手眼協調、指尖動作、手指屈伸等局部運動。如：在日常生活和遊戲中,穿鞋、穿脫衣服、吃飯、玩玩具、畫畫等,常常使用一些小肌肉群。小肌肉動作主要是兒童使用手部小肌肉的力量，靈巧性和手眼協調的能力。主要體現的是手部的協調能力和控制能力。
  • 幼兒小肌肉發展的順序
    當人體高寬比迅速增長時，肌肉以提升長短主導；長休重，以肌肉組織增大增粗主導。青少年兒童身體肌肉的發展趨勢也不是均衡的。大肌肉群生長發育較早，小肌肉群生長發育遲些，上、下肢肌肉的生長發育早於身體肌肉，臂部和大腿內側肌肉的生長發育又先於小腿肚和腳部的較小肌肉和手的小肌肉群。因此她們在鍛鍊身體中，把握姿勢的準確性差。
  • 大肌肉鍛鍊對孩子發展的影響
    兒童的動作發展伴隨年齡增長而逐步成熟化、多樣化、動作表現能力也逐步增強。 教育教學方面：幼兒園重視對幼兒的體能訓練，重視幼兒體格的健壯和大肌肉動作的發展，幼兒大肌肉動作的發展，直接影響幼兒腦細胞的發育和智力的發展，動作的敏捷、身體的強壯，可使幼兒變得更聰明。
  • 幼兒基本動作教學反思
    簡單提一下幼兒體育教學中的基本動作模仿教學與幼兒個性發展的過程教學。 　　幼兒體育教育任務中有一條：通過開展適合於學前兒童的身體活動，促使幼兒身體正常發育和機能的協調發展，發展幼兒的身體素質和基本活動能力，培養幼兒正確的身體姿勢，提高幼兒機體的適應能力，以增強幼兒體質、促進幼兒身體的健康。模仿是幼兒學習的重要手段之一。
  • 成長檔案:為幼兒發展評價「留痕」
    評價的主體可以發揮各自所長，例如，專家學者可以通過專業的測評量表定期測量幼兒某一領域的發展，通過追蹤調查的方式動態監測幼兒發展態勢；幼兒教師可以對幼兒在園的日常表現進行觀察，形成定期的觀察記錄，通過長期觀測總結可以發掘幼兒潛能的策略，找出制約幼兒發展的癥結；家長也可以收集幼兒的作品，反饋幼兒在家的行為表現。
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    比如，在幼兒園裡下樓梯，當大家都爭先恐後搶著下樓的時候，他卻因為還不會用雙腳交替著下樓梯而動作特別慢，甚至經常被推搡著摔倒。媽媽為此很著急，生怕他受傷，後來，在老師的建議下來到動漫火車，而我們的感統測評結果顯示：悠悠屬於「大肌肉動作反應不足」！什麼叫「大肌肉動作反應」？大肌肉動作反應發展遲緩的原因是什麼？
  • 一套手冊幫老師搞懂幼兒發展評價(附評價工具、培訓課件)
    但是，老師們寫的觀察記錄或者分析會出現各種各樣的問題：✦ 觀察方法與觀察目標不匹配✦ 觀察記錄過於主觀✦ 對觀察的分析缺乏有效性……今天，園長薈就為老師們系統梳理應該如何做好幼兒評價這件事，提升幼兒行為觀察質量，優化幼兒行為分析水平。
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    新東方網>學前>幼兒教育>幼兒園>教學日記>正文家長參與幼兒發展評價的策略小議 2011-09-27 19:10 來源：《幼教園地》
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    、有效才能真正讓家長信服評價幼兒，是一項專業又嚴謹的工作《幼兒發展評價實用手冊》1.教師應當評價什麼？做好幼兒發展評價，教師首先需要明確，觀察記錄的重點：哪個年齡？哪個領域？哪些指標？哪些行為？這套《幼兒發展評價手冊》的評價體系，分為小、中、大三個年齡層，分別詳細列出了對應的評價項目。目的是讓教師觀察更有目的、評價更有依據。
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  • 兒童大肌肉動作發展-NCFAI
    · 兒童大肌肉動作發展-NCFAI· 兒童大肌肉動作發展-NCFAI（美國國家兒童運動體能研究中心）· · 大肌肉運動技能這些技能是通過以協調和控制的方式使用身體的大肌肉來發展的。· 而那些是在一個巨大的運動發展之後寶貝在生命的短短16個月裡經歷著：翻滾，坐起來，爬行和行走！· 下面是指向該頁面中不同部分的快速連結，這些部分將告訴您更多關於這些重要技能的信息：· · 大運動技能是如何發展的？
  • 挑戰大肌肉運動
    專家的話：大肌肉動作發展又稱粗大動作發展，是指包含大的、強制性的軀幹、手臂及腿部肌肉在內的動作發展。幼兒期的大肌肉動作主要包括身體位移動作，如滑步走（前滑步、側滑步）、跑、跳（立定跳、單腳跳）、跨等，以及操作物體動作，如投擲、拍、踢等。
  • 小中大各年齡階段幼兒發展評估表
    項目 內容 第一學期通過率 健康與動作 大肌肉 61% 小肌肉 50% 認知與語言 感知能力 78%
  • 幼兒評價 一人一方
    在幼兒園一日活動中，教師對幼兒的評價無時不在，無處不在，小到生活中點點滴滴的肯定和引導，大到學期末幼兒發展的綜合測評。評價的形式也是多元的，包括口頭語言、文字、眼神、肢體動作等。在諸多評價方式中，語言是最常見、最直接也是運用得最頻繁的，因此評語也就成為教師教育評價能力和水平的最直觀的體現。優秀的教師評語應該是「量身訂製」的畫像，能生動地描繪出幼兒不同的個性特點。
  • 幼兒「穿襪子」觀察記錄
    觀察目的：了解幼兒生活自理能力和穿襪子動作的熟練程度觀察內容：穿襪子觀察班級：中班觀察對象：圖中的四位小朋友觀察記錄：觀察分析：觀察四位小朋友穿襪子，發現在同一年齡階段的幼兒的生活能力和動作發展程度都存在著明顯差異，穿襪子的熟練程度也是不同的。左邊第一個小朋友穿襪子的熟練度不是很好，動作發展和自理能力也太好，穿襪子的速度適中，襪子穿得不是很整齊，可能方法不到位。
  • 3-6歲幼兒動作平衡、協調、靈敏的發展目標
    3-6歲幼兒動作平衡、協調靈敏的發展目標      身體素質反應了個體在身體運動中的機能水平。平衡能力、協調能力和靈敏性反應了神經系統對肌肉活動的控制和調節能力。具體來說，平衡能力是完成各種身體動作的前提，發展幼兒的平衡，有助於幼兒身體保持在平穩、安全的狀態下進行各種活動，它是幼兒實現自我保護的最基本能力。身體運動多種多樣，無論是走、跑，還是攀爬、拍球等活動，都需要身體很多部位快速、準確的反應和有效的配合，這與協調能力和靈敏性直接關聯。      目前，我國城市中獨生子女較多，不少家長對孩子的保護和照顧有些過度，幼兒的運動機會受到一定的限制。
  • 幼兒發展質量如何評價?蘑菇島綜合運用大數據,更懂「孩子的心」
    然而受年齡和表達能力限制，很多幼兒並不能對發展質量做出評價，這個時候，像蘑菇島這樣利用大數據對幼兒發展進行綜合評價的平臺就顯得尤為重要。在幼兒教育領域，要想得出孩子發展質量如何是非常困難的。因為幼兒發展質量並不能用肉眼直觀的看出來，而發展質量本身就是一個抽象的概念，它沒有絕對的評判標準，再加上幼兒表達能力有限，所以想得出幼兒發展質量高低是具有一定困難的。