大肌肉鍛鍊對孩子發展的影響

2021-02-12 星海藝術中心

兒童在未來學校生活中的成功取決於生理、心理和智力等方面的綜合因素。其中包括：健康的體質，語言能力，解決問題的能力，創造性思維，對周圍世界的基本知識，對外界環境兒童在未來學校生活中的成功取決於生理、心理和智力等方面的綜合因素。其中包括：健康的體質，語言能力，解決問題的能力，創造性思維，對周圍世界的基本知識，對外界環境較成熟的適應能力等。 兒童的動作發展伴隨年齡增長而逐步成熟化、多樣化、動作表現能力也逐步增強。

教育教學方面：幼兒園重視對幼兒的體能訓練，重視幼兒體格的健壯和大肌肉動作的發展，幼兒大肌肉動作的發展，直接影響幼兒腦細胞的發育和智力的發展，動作的敏捷、身體的強壯，可使幼兒變得更聰明。在教育教學的研究中，幼兒園強調堅持從理論到中國本土的實際到幼兒現有的年齡特點、生長發育特點，進行實施旨在促幼兒身心全面發展的素質教育。

第一，在生理上，嬰幼兒期是大腦發育最迅速的時期。近20年來，生理心理學研究證明，處於發展中的，幼兒大 腦受其後天環境及經驗的影響和制約最大。大量研究證明，幼兒期的感覺剝奪和隔離，影響是極 其嚴重和深刻的。同樣，幼兒期環境豐富、營養充足和進行適當 的學習活動，可以使大腦缺陷得到矯正修復，如5歲前的大腦任 何一側的損傷都不會導致永久性的語言能力喪失，因為語言中 樞可以移向另一側。幼兒期實施合理的早期教育可以刺激大腦 的發達，使其終生受益。

第二，嬰幼兒期存在某些發展的敏感期、關鍵期。在個體早 期的發展中，某些行為或反應在特定時間最容易形成或習得，如 果錯過這個大好時機，這種行為或反應的形成就會變得困難。例 如1—2歲幼兒對秩序有強烈的要求，關心環境細節並特別敏 感。1歲半至3歲是發展雙腳行走的關鍵期。4歲是發展圖形知 覺的關鍵期。2～4歲是口語發展的關鍵期，這時孩子有驚人的 語言學習能力。美國心理學家布魯姆對幼兒期的智力發展作了 大膽的假設：若把17歲時所能達到的智力水平當作標準，那麼 從出生到4歲已達到其50％，5—8歲又獲得30％，9—17歲的9 年時間完成其餘的20％。


第三， 幼兒的身體組織和器官正處於生長發育的第一高峰 期。從體格來看，四五歲幼兒的腿長得特別快，身體各部分開始 接近成人的比例，體力迅速發展，動作越來越敏捷、準確。從肌肉 來看，大肌肉的發展已可做各種動作，5-7歲，小肌肉也開始發 展，隨著好奇心、求知慾的增強，從事智力活動的能力有明顯的 提高。

第四，如果幼兒期動作技能發展發育不完全， 將影響到未來學習特殊動作技能或運動技能的表現水平，特別是體育運動，因為體育是大肌肉活動的教育。


第五， 同時，隨著幼兒自我意識的發展，他在情感、態度、學習興趣 和行為習慣等方面都表現出獨特的性格特徵，開始形成了最初 的個性雛形。體能的維持需要靠例行持續的運動習慣與活動，兒童時期運動與體能訓練良好的孩童，並不能保證終其一生都擁有良好體力；但是從發展的角度來說，體能活動及肢體動作發展愈良好的小朋友，其未來成就良好整體動作功能發展的優勢與可能性就愈大。如果孩童的體能動作發展良好，便能提供豐富多元的知覺動作經驗，以及穩固紮實的認知發展基礎，而有利於孩童未來進階認知智能的完全發展與優異成就。

1學習用棉籤蘸水粉顏料塗畫燈籠。

2體驗塗畫顏料的樂趣。


幼兒已嘗試過油畫棒、撕貼畫等形式，對繪畫有了一定的興趣，棉籤畫又是另一種有趣的繪畫形式，以最簡單的塗形為要求，讓孩子們更有成就感。

目的主要發展幼兒大肌肉運動，手指精細動作的發展，色彩感知力能力，通過塗色加強了幼兒手眼協調能力，同時又能磨練幼兒的耐心。


供稿 尤慧芳 李鈺

編輯 Dr.Lee

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