動作是我們適應社會和環境的基礎，它使我們能夠更好地生存和發展，而大肌肉動作是兒童發展的核心內容，是幼兒早期動作能力的基石。幼兒大肌肉動作是由四肢、軀幹等大肌肉群發力而產生的動作技能，是幼兒動作能力發展的基礎。大肌肉動作包括身體在空間移動的動作能力和物體控制的動作能力。
兒童學前期是發展這些動作技能的窗口期，這時期兒童大肌肉動作的發展，不僅能夠增強兒童基本身體素質和身體協調運動的能力，還能夠促使兒童心智和社會適應能力的提高。對於學前期兒童大肌肉動作的發展情況，可以通過TGMD-2測試系統進行測試，TGMD-2的測試包括移動能力和控制物體的能力以及這兩個分測驗所包含的各具體動作測試指標構成。
具體內容包括：唯一動作測試包括跑步、立定跳遠、單腳跳、跨跳、前滑步、側滑步 6 個動作；物體控制動作測試包括原地拍球、接球、踢球、擊球、投球、滾球 6 個動作，總共 12 個測試動作。一般每個動作都要進行兩次測驗，已求精準，移動動作和操作動作總分各為48分。
有研究者通過此方法測試學前期兒童的大肌肉發展情況顯示，移動動作得分為32分，操作動作得分為27分。兩項得分都不理想，移動動作的發展要稍好於操作動作。表明兒童在學前期主要進行跑、跳等鍛鍊身體素質的活動，對於持物的動作練習相對較少，比如像踢球、拍球、擊球等。
這種單一的鍛鍊形式造成了，兒童的力量、認知能力和心理能力的發展不足，對於需要一定肌肉力量、動作技術複雜的動作練習不能夠得到充分的理解和參與鍛鍊，最終造成兒童體育鍛鍊受到了限制，使兒童不能夠更好的發展大肌肉動作。
當然，孩子體育鍛鍊受到限制，主要在於家庭因素的影響，家長常常擔心孩子的活動安全，而放棄活動。其次也有來自學校、社會和個人的原因，在此，希望多方相互配合共同參與，根據兒童動作發展的特徵，採用科學合理的訓練方法逐步提高兒童的基礎動作能力。