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高中英語聽力突破攻略
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讀後續寫主要考查什麼能力？
讀後續寫主要關注學生以下四個方面的能力：
①把握短文關鍵信息和語言特點的能力。學生需要了解所給短文的主要內容，清楚其關鍵詞和語言結構的使用情況，並通過續寫短文表現出來。
②語言運用的準確性和豐富性。學生能準確、恰當地使用所學詞彙和語言結構，還能夠根據內容需要使用較多、較複雜的詞彙和語言結構。
③對語篇結構的把控能力。學生需要掌握上下文邏輯關係，所續寫的短文與所給短文及段落開頭語之間要有連貫性，所續寫的短文內語句要連貫、有序。
④創造性思維能力。學生所續寫的短文要具有較豐富的內容，包含詳細和生動的情景、態度和感情描述。
2. 新題型的高考真題到底長什麼樣？
(2018年6月浙江高考真題)
閱讀下面短文，根據所給情節進行續寫，使之構成一個完整的故事。
It was summer, and my dad wanted to treat me to a vacation like never before. He decided to take me on a trip to the Wild West.
We took a plane to Albuquerque, a big city in the state of New Mexico. We reached Albuquerque in the late afternoon.Uncle Paul, my dad’s friend, picked us up from the airport and drove us up to his farm in Pecos.
His wife Tina cooked us a delicious dinner and we got to know his sons Ryan and Kyle. My dad and I spent the night in the guestroom of the farm house listening to the frogs and water rolling down the river nearby. Very early in the morning, Uncle Paul woke us up to have breakfast. 「The day starts at dawn on my farm,」 he said. After breakfast, I went to help Aunt Tina feed the chickens, while my dad went with Uncle Paul to take the sheep out to graze (吃草). I was impressed to see my dad and Uncle Paul riding horses. They looked really cool.
In the afternoon, I asked Uncle Paul if I could take a horse ride, and he said yes, as long as my dad went with me. I wasn’t going to take a horse ride by myself anyway. So, my dad and I put on our new cowboy hats, got on our horses, and headed slowly towards the mountains. 「Don’t be late for supper,」 Uncle Paul cried, 「and keep to the track so that you don’t get lost!」 「OK!」 my dad cried back. After a while Uncle Paul and his farm house were out of sight. It was so peaceful and quiet and the colors of the brown rocks, the deep green pine trees, and the late afternoon sun mixed to create a magic scene. It looked like a beautiful woven (編織的) blanket spread out upon the ground just for us.
注意:1. 所續寫短文的詞數應為150左右；2. 至少使用5個短文中標有下劃線的關鍵詞語；3. 續寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；4. 續寫完成後，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。
Paragraph 1:Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.
Paragraph 2:We had no idea where we were and it was getting dark.
3. 新題型該如何作答？
◆ 續寫思路和以往的高考英語命題作文不同，讀後續寫要求考生首先要讀懂已有信息，不僅要讀懂字面含義，還要釐清文章的脈絡和關係。續寫這篇短文時，考生需要明白故事的發展進程、前因後果、地理位置變化、人物情感等。在此基礎上，考生順著文章的思路，根據線索，發揮想像，對其後的情節進行合理預測，並用英語表達出來。同時，在組織語言時，切記使用5個以上給出的提示詞。
◆ 續寫分析（以上文浙江省真題為例）已知線索：去西部荒野——體驗農場生活——騎馬去森林（父親帶作者去「西部荒野」，餵雞牧羊，體驗農場生活；見父親和叔叔騎馬很是瀟灑，作者心生嚮往，於是親身上馬體驗，和父親一同騎馬走向森林……）
可續寫線索：迷路？找到回農場的方法？回到農場？1. 第一段所給首句「Suddenly a little rabbit jumped out in front of my horse.」這一句是故事發展的轉折點，可從兔子出現後帶來的結果入手擴展開去，可以寫馬受到驚嚇狂奔而去，也可以寫因追趕兔子而迷路，無論從何角度拓展，需注意與續寫第二段首句呼應。
2. 第二段所給首句「We had no idea where we were and it was getting dark.」這一句呼應前文Uncle Paul的囑託——不要誤了晚飯、不要迷路，可以從如何尋路返回入手去寫續文。前文提示農場附近有河流，並且river為標有下劃線的關鍵詞語，所以可以從沿著河流回到農場的角度拓展。
◆ 續寫詞彙已給提示詞彙：dad，Uncle Paul，farm house，river，feed，sheep，late，track，get lost，sight話題激活詞彙：情感：panic，relief，nervous，worried動作：run，cry，think to oneself環境：scenery，mountain，range，valley，river，lake，forest，sun，set，wind，blowOne possible version:
◆ 高分範例Paragraph 1:
nly a little rabbit jumped out in front of my horse. Dad and I found it was so cute that we decided to chase it. After a while, we were completely lost in the forest. There was nothing left in oursight but the trees. 「We may not be able to make it back to the farm house in time for supper.」 I thought to myself. After a series of fruitless attempts to find a way out, we felt hungry and tired.
Paragraph 2:We had no idea where we were and it was getting dark. We got stuck in the forest. And an unexpected shower added to the difficulty of us in finding a way home, for all the tracks we had made disappeared because of the rain. I was almost on the edge of breaking down when my father said, 「Don’t worry, my son. I remember there is a river near the farm house. Find the river and we will be back home.」 Finally, we found the river and got back to the house along it. Needless to say, we ate a late dinner.
4.讀後續寫、概要寫作的評分標準是？
得分標準（1）與所給短文及段落開頭語的銜接程度；（2）內容的豐富性和對所給關鍵詞語的覆蓋情況；（3）應用語法結構和詞彙的豐富性和準確性；（4）上下文的連貫性。
扣分標準
（1）總分25分，按5個檔次給分；
（2）根據寫作內容及語言初步定檔
（3）詞數少於130的，扣2分；
（4）單詞拼寫及標點符號使用情況，視其對交際的影響程度酌情考慮；（5）書寫較差以致於影響交際，可酌情降低評分檔次。
5.考場上如何在新題型上奪得高分？
「讀後續寫」重點考查考生所寫短文與原文及所給段落開頭語的銜接程度、內容的豐富性和文字語句使用的準確性。
「概要寫作」重點考查考生理解和呈現原文要點和準確使用詞彙和語法結構的能力。要求學生客觀並且簡練的概括出原文，而且要保證故事的完整連貫，邏輯通順。
「讀後續寫」備考攻略
（1）精讀文章，確定文章線索。
每篇文章都有各自獨特的寫作思路，通過精讀文章，找到該篇文章的寫作線索，例如什麼人（who）什麼時間(when)在什麼地方(where)因為什麼(why)做了什麼事兒(what)，最後有了什麼發展(how)。這樣分析有利於考生「順藤摸瓜」。
（2）仔細審題，明確續寫要求。
一般短文後面的「注意」都有對此短文續寫的具體要求，如字數限制、使用幾處下劃線關鍵詞語、續寫段落的首句提示，這樣考生能做到「心中有數」。
（3）回扣原文，揣摩續寫思路。
根據文章後面的要求，再次快速回讀短文，抓住文章的思路，結合段首的提示語，最終確定續寫段落的思路，同時結合文章劃線詞語提示，確定續寫段落的內容。
（4）擬寫草稿，修改錯詞病句。
在確定了思路和內容之後，最關鍵的就是結合提示語或者文中劃線的關鍵詞語擬寫草稿。擬寫時，注意句子結構的多樣性、語言的豐富性，並通過句與句之間連接詞的正確使用，使上下文連貫。
（5）標出續寫部分中使用到的原材料中標有下劃線的關鍵詞語。
這一點可以幫助考生檢查關鍵詞語的使用情況並根據情況做出修改。最後在謄寫文字時，務必做到「字跡工整、清晰」。
「概要寫作」備考攻略
1、找出關鍵詞，概括主旨。
在閱讀原文時，學生首先應該利用標題等信息確定文章的關鍵詞、主題和中心句，方便串聯起來。
2、提取要點，同類的可以進行合併。
對文章主旨答疑和結構了解清楚之後，將對應的要點羅列出來。受詞數限制，可以將同類的要點進行合併。
3、儘量用自己的語言表述。
少使用原文中的語句，多用自己組織的詞彙去概括文章，簡單也沒關係，這樣會讓老師覺得你讀懂了文章。
4、明確文章體裁，用合適的連接詞銜接各個要點。
把握文章主題和中心之後，用合適的連接詞來表達文章所述，辨別各個要點之間的關係。
6.日常學習中如何備考新題型？
（1）鍛鍊整體分析能力。
學生在遇到讀後續寫的時候也不要慌，現階段的讀後續寫主要還是以故事類的記敘文為主，所以同學們完全可以聯想我們學習記敘文時所學習的故事六要素，緊抓中心，梳理文章脈絡，從而對文章進行一定的發散擴展。
（2）增加平時續寫思維訓練。
學生可以利用平日所讀記敘文和故事類篇章，如教材中的課文、課外讀物以及閱讀理解或完形填空中的語篇等有意識地進行續寫思維訓練。
（3）積累豐富相關詞彙。
在日常英語學習中，學生應注意積累記敘文和故事類篇章中的詞彙、句型和語段，尤其是涉及故事細節描寫和人物的表情、動作、心理活動等的表達，豐富自己的記敘文類英文語料庫。
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