為什麼很多一線教師到了四五十歲，就想轉到後勤崗位？

有網友問：為什麼很多一線教師到了四十多歲，就想轉到後勤崗位，不願在一線教學？

原因很簡單，後勤比一線舒服、省力、省心。

首先，是制度和文化的因素。

公立學校，不管你在什麼崗位上，教課多少，是否教課，工資都那樣，既然這樣，大家當然都想著輕鬆的來。

大環境就是這樣，制度是這樣，久而久之，相關的文化就是這樣。

大家羨慕的，是那些會投機、早早晉升了職稱，拿著高工資、還能早早不教課的人。

四十多歲還在一線辛辛苦苦教課的，會被看成太老實，沒本事，好說話。

再說，四十多歲了，也為教育事業付出了二十多年了，認為自己年紀大了該歇歇了。

晉了職稱的，想到站歇歇；晉職無望的，心灰意冷，更想歇歇。

如果在私立學校，工資制度是刺激大家上一線，一線教師永遠比後勤工資高，教課越多工資越高，那麼結果就很明顯了，教師都會爭著上一線多教課，中老年教師也不例外。

我一個朋友在私立高中，每月工資能達到公立學校同齡教師的三四倍，為什麼？因為她能教課，能比別人多帶一個班甚至兩個班，超課時還有額外的補貼，她願意在一線多幹。你要叫她去後勤，那就等於逼她辭職。

其次，是年齡、體力、家庭等現實因素。

四十多歲，聽起來還不算老，但是體力、精力、身體狀況，真的是在退步，慢慢有力不從心的感覺。

多年在一線，職業病漸漸都出來了，嚴重的咽炎，頸椎和腰椎的疼痛，體力和精力都在衰退。

家庭中，又是負擔最重的中年，上有老，下有小，老人生病，孩子升學，都到了既要花錢、又要消耗大量心力和精力的時候。中年人背負的不僅有生活的經濟壓力，更有巨大的精神壓力。

還有，是因為教學的競爭壓力越來越大。

一方面，是自己精力和體力的衰退，知識結構、思想的逐步老化，高學歷的新教師加入，加劇了競爭壓力。長江後浪推前浪，前浪害怕被拍死在沙灘上。

另一方面，是隨著社會發展，學生越來越不好教，教學的壓力越來越大。不可否認，學生越來越有個性、越來越難教了；家長對教師越來越挑剔了；社會對教師要求越來越高了；教學上，層出不窮的課改活動，培訓、各類活動，擠佔了一線教師的大量時間；上級教育管理部門對教師的管理也越來越嚴格了。

這些，都使四十多歲的老師想逃離一線。

但現實情況是，逃離一線越來越不容易。

隨著近年對於教師編制的嚴格管理和緊縮，再加上近兩年縣管校聘的逐步推廣，教師的競爭壓力越來越大。即便你想離開一線，也很難實現了。

我們這邊，四十幾歲還正是年富力強的年紀，差不多都得在一線奮鬥；只有距離退休三五年的教師才可能受照顧，減輕工作量或轉到後勤。

尤其是在縣管校聘的背景下，編制，是按照學生數核定的，一個蘿蔔就得頂一個坑，你佔了一線的編制不幹一線的活兒，從領導到同事，都不願意，你明年還憑什麼來競聘呢？

社會在發展變化，情況也在不斷變化，既然如此，四十多歲的老教師，就要認清現實，振作精神，再努力奮鬥幾年。

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