又是忙碌、充實、收穫滿滿的一天。
上午八點到達倫教培教小學，參與2019年順德倫教街道小學英語青年教師教學能力比賽課堂教學展示環節的評委工作。上午的參賽選手分別是仕版奮揚學校的何澆桐、倫教北海小學劉玲枝、倫教北海小學林穎妍三位老師。
倫教小學英語中心組組長郭琦美老師主持
仕版奮揚學校何澆桐老師
倫教北海小學劉玲枝老師
倫教北海小學林穎妍老師
下午課堂教學展示的賽場轉到倫教北海小學。
倫教小學周媛媛老師
倫教小學周惠嫻老師
羊額何顯朝紀念小學鄒施慧老師
經過緊張激烈的角逐，最終
劉玲枝老師和鄒施慧老師
榮獲特等獎
感謝倫教街道教育局給了我這次難得的機會，全程參與了倫教小學英語青年教師教學能力比賽的評委工作。本次比賽得到了倫教鎮街的大力支持，街道教育局發展科教學專幹胡杰校長全程跟進，街道中心教研組全體成員在中心組組長郭琦美老師的帶領下，不辭辛苦，任勞任怨，精心組織，活動取得了圓滿的成功。
靜下心來回顧今天的比賽，最想用下面八個字來表述。那就是：精彩紛呈、智慧碰撞。
基於 Busy Bear and Lazy Bear 這一語篇，參賽選手以及所在學校的英語教研團隊能夠深鑽教材，創造性地進行文本再構，選定閱讀課型，準確定位教學目標，巧妙設計教學活動，保證了課堂教學展示的順利實施。
六位教師精彩的課堂教學，六位教師背後強有力的教研團隊（智囊團、課件組、教具組），承辦學校學生們出色的課堂表現，不僅充分體現了倫教街道小學英語教師的高素質、高水平，而且也向我們充分地展示了倫教街道在打造以生為本、高效課堂上所取得的成果。
從課堂教學來看，我們可以看到常規經典的三段式閱讀教學，我們也可以看到創編文本，大膽增減圖文，開展頗有創意的繪本閱讀教學。我們可以看到教師發掘文本背後的故事，由 No pains, no gains. 到 Our beautiful and happy life relies on our hard-working，再發展到基於 Lazy Bear wakes up and he is hungry。進而創設活動，啟發孩子思維，充分發揮孩子們的想像力，讓孩子們運用語言進行故事的續寫。我們可以看到孩子們在老師們精心設計安排的教學活動中獲得了知識，加強了體驗，開闊了視野，提升了能力，陶冶了情操，收穫了快樂。
當然，人無完人，課無完課。從追求完美的角度來看，今天六位老師的課堂教學，或多或少地都有著需要進一步完善的地方。
如基於學科核心素養的目標定位。我們如何基於文本、結合英語學科核心素養的語言能力、學習能力、思維品質、文化意識這四個維度進行教學目標的準確定位，從六位老師提供的教學設計可以感受到教學理念的差異。
再如關注細節。英語，對於我們每一個英語老師來說都是外語，我們應當想方設法努力提升自己的英語能力。不要出現 Class begin. Class over 這樣的錯誤。同時，教學課件中我們看到出現了 fly kite, in our daily life-around us, busy 的發音等方面的錯誤。另外，參賽選手提供的教學設計也存在板塊不完整、表述不規範等問題。
再如：參賽選手安排設計閱讀活動的時候，一定要更多地關注活動設計的梯度，真正體現由淺入深、由易到難的原則。只有符合孩子們的年齡特點和認知規律的設計，才是我們課堂教學質量提升的保證。
最後還有一點，那就是文本中存在的生詞等語言內容的處理。在閱讀前 pre-reading 環節，我們安排適當的時間進行閱讀障礙的掃除，這是有必要的。但是，如果將所有的內容都集中在這一環節，那就不僅會將我們的閱讀教學變成了單純的詞彙教學，使得我們課堂教學時間板塊分配的不合理，而且，還違背了在語篇中、在文本中進行語言學習和體驗的原則。倘若我們能夠將部分生詞的學習融入在語篇閱讀中去，讓孩子們基於語境、基於上下文，進行合理的分析、大膽地推理，我想孩子們的語言能力和思維品質都會得到更大的提升。
再次感謝倫教街道教育局。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。倫教街道小學英語青年教師教學能力比賽雖然結束了，但是，我們的教學教研卻一直在路上。我相信，只要我們勿忘初心，執著前行，只要我們勤於學習，勇於實踐，善於反思，我們倫教街道小學英語的教學教研之路、我們順德的小學英語教學教研之路，一定會越走越寬、越走越遠。
感恩有您，攜手相伴。
齊心協力，祝福永遠！
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