作為一個徹頭徹尾的現實主義者，今天再來給各位老母親補一刀：奧數到底能不能鍛鍊數學思維？
如果你看完這句話就得出結論不能，恭喜你，你的邏輯分析能力還是很不錯的；如果你饒有興致繼續往下看，那麼你也會收穫很多。
事實上，奧數可以鍛鍊數學思維純粹是個偽命題，為啥這麼說呢？
記得有個老頭叫陸遊說過：文章本天成，妙手偶得之。這話啥意思？
就是說天下的好文章是客觀存在的，就看誰能不能碰巧趕上把這些字攢一塊，你要是有那命就能得到一篇好文章。
聽明白了吧？
你買兩百萬的彩票沒中到的頭獎，人家兩塊錢就中到了。
一個道理。奧數這個東西不是給你鍛鍊數學思維的，而是你的數學思維潛力決定了你的奧數能學到什麼樣的地步，想用奧數去鍛鍊數學思維的這個就是徹底把因果搞反了！
要不然天然的好文章怎麼都讓李白王勃陸遊這些人得去了，你連個屁都沒撈上？說好的擺那兒的，有先到先得麼？
正如昨天的文章《現在到底還要不要學小學奧數？》所提到的，除非你是特別有天賦有興趣的孩子，或者是升學、分班的剛需，否則的話完全沒必要學奧數。
當然，如果孩子沒有明顯的數學天賦，平時成績也一般般，但是對數論、圖論卻有著非常濃厚的興趣，不上奧數輔導班就渾身難受的那種也是可以去學，只要你做好啥也學不出來的心理準備就行——順便說一句，真有這樣的孩子請在我公眾號留言，我特別想參觀一下人間的奇蹟。
不是學了奧數孩子就會聰明，是因為孩子聰明才可能把奧數學好，連這個邏輯都搞不清楚你還能整明白啥？
當然，孩子具備這樣的數學思維潛力，並不代表都能開發出來，但是這個和奧數的關係其實並不大，更主要的是開蒙的時間和方式。所謂開蒙，就是教孩子簡單的數學知識，培養數感和數學學習的興趣，這個確實是越早越好。然而開蒙不代表刷題，更不代表大量刷題，不要以為給孩子瘋狂地進行心算練習這就算開蒙了，完全不是！
在孩子的早期數學教育中，讓他有數的概念，把生活和數學聯繫起來尤為重要。畢竟數學最早也是來源於生產實際，所以這種聯繫越天然，孩子也就越容易上手，也就越容易逼近孩子數學能力的上限。
啟蒙這個事情真的是越早越好，開蒙時間越晚，數學技能被鎖死的可能性就越大。很多事情是很奇妙的，過了這個村還真就沒這個店了，所以在孩子小的時候多陪孩子玩一些數學遊戲絕對是有好處的（但是聽大陸（陸宇斐）的胡扯就完犢子了）。
至於奧數，首先這肯定是數學，但是從實用的角度來說，和中高考關係不大，特別是小奧，除了數論和組合能和初高中數學競賽銜接上，幾何基本就是白學——小學重計算，中學重證明，側重點完全不一樣。代數的聯繫也比較勉強，不過比幾何稍微能強點。所以你要學小奧來幫助初中數學的學習這就是扯淡。
某思不是有什麼集訓隊、星隊很多牛逼哄哄的班麼，當然這些頂尖的班裡的娃大部分升學以後還是不錯的，但是有的升入初中以後孩子數學就不行了——充分說明了從知識體系上來說其實還是有很大差別的，不然為啥不能一直好下去？
換句話說，小奧只是智商篩選的工具罷了，小奧學的好的，大概率智商不低，但是偶爾也會有失誤的時候。而且由於知識點少，通過努力完全可以搞出人造牛娃。
總之小奧學的好的，初中數學不一定好；小奧學不好的，初中數學一定不好。
也有家長說我沒學過小奧，怎麼後來數學也挺好？首先有可能只有你認為自己數學學的挺好；其次如果真的好，你小學要去學肯定能學的差不離。事實上，你初高中數學真的學的不錯（不是自以為的那種），哪怕完全沒有接觸過奧數，回頭看小學奧數（除了圖論）都不是太大的問題。
所以，如果你要抱著為了以後想把初高中的數學學好或者說鍛鍊數學思維的目的去學小學奧數，我勸你死了這條心吧，本末都分不清你還雞娃，你雞個毛線啊。。。
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