有與無，乃事物的兩極，豈可等而論之？請聽我慢慢說。
我的這個想頭，是從上世紀中葉的「掃盲」概念起始。那時，「目不識丁」或曰「睜眼瞎」，謂之「沒文化」。沒文化，即不識字。經過了掃盲，識得「刀馬牛羊」，能讀書看報了，就不叫文盲了，就算「有文化」了。
照這個概念說，當下，國人幾乎沒有「沒文化」的了。但我說，識了字的「有文化」，有時完全可以跟不識字的「沒文化」劃等號。
為啥？道理也簡單。文字是工具，是記錄有聲語言的視覺符號。擁有了這工具，接著就「刀槍入庫，馬放南山」，不再使用，那還不是跟沒有一個樣？就算把四萬字的康熙字典都背了下來，卻不用這些字去認識世界，那有什麼用？
我見過一些家庭，倒是曉得拿書架做裝飾，可一看，不過是課本展覽。從小學、初中到高中、大學，課本保存得好齊全，別的書大抵沒有。可見，出了校門，得了飯碗，就不再買書、讀書，戛然而止了。再看全球每年人均讀書的冊數和所用時間的統計，我們的數字並不樂觀。由此可窺，的確有太多的人完成了「讀書為吃飯」的大任之後，就劃了休止符。
不讀書了，從此以後做什麼、想什麼呢，就是居家過日子，上網也多是買東西、刷視頻，如此這般，大字識了一籮筐的人跟大半個世紀前的「掃盲對象」還有啥區別？甚者再跟古人比一比，擁有智慧型手機然而整天刷視頻看水劇的當代人就一定比「囊映雪」「鑿壁偷光」的古代讀書人更「有文化」？
嘮叨這些，就是想提醒識了字然而從此不讀書的各位注意一個問題：識了字，脫了「貧」，不要再「返貧」。識字的要義是獲得閱讀能力，但如果習得技能後就跟閱讀說拜拜，當初花大力氣識字的意義何在呢？好比購置了鋤頭然而從來不鋤地，跟家裡壓根沒有鋤頭沒什麼不同。那麼，對於這些識了字但「沒文化」的，要不要「掃盲」呢，我說，不必了。只需「重啟」閱讀能力，把廢棄的鋤頭除鏽磨光，多去「鋤地」即可。
來源 北京日報客戶端|作者 李景陽
編輯：湯華臻
流程編輯 吳越