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範例一：【對照式的文章結構（正反論證）】
結構簡析：讓紀念閃耀理性光芒
總起部分：第1自然段：引入——明確中心觀點：真正的紀念需要理性的引導。
主體部分：第2自然段：正面事例和扣題分析
第3自然段：總結正面的觀點，強調理性紀念的作用。
第4自然段：反面觀點總 + 反面例子及分析，強調不理性紀念的危害。
第5自然段：聯繫當下分析理性紀念的現實意義。
結尾部分：第6自然段：藉助格言，結尾強化中心。
範例二：【平面並列論證】
結構簡析：回到原點總起部分：第1自然段：明確寫作範疇「文學創作」，提出「回到文學創作的原點」的觀點。
主體部分：第2自然段：做法一+ 過渡 + 事例 + 分析
第3自然段：做法二 + 過渡 + 簡例1 + 簡例2 + 分析
結尾部分：第4自然段：藉助名人名言，結尾強化中心。
範例三：【並列例證法】
結構分析：
總起部分：第1自然段：引入明確觀點
主體部分：第2自然段：事例1 （夾敘夾議）
第3自然段：事例2 （夾敘夾議）
第4自然段：事例3 （夾敘夾議）
結尾部分：第5自然段：集中議論。
第6自然段：結尾強調中心。
範例四：【由古而今遞進式論證】
結構簡析：
總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心
主體部分：第2自然段：古人的事例論據（排例）
第3自然段：分析總結古人事例
第4自然段：轉折引入「當今意義」
第5自然段：今天的人物事例。(詳例)
結尾部分：第6自然段：辯證分析後總結
範例五：（由古而今對照式論證）
結構簡析：
總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心
主體部分：第2自然段：回望歷史 + 古人的正面例子（1個詳例）
第3自然段：再看今朝 + 今人的正面例子（2個簡例）
第4自然段：反觀當下 + 今天的反面現象
第5自然段：呼應開篇分析
結尾部分：第6自然段：總結強調
範例六：【「引-議-聯-結」—時評式結構】
結構分析
總起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反觀點作鋪墊
第2自然段：明確提出自己的觀點
主體部分：第3自然段：議論：原因一
第4自然段：議論：原因二
第5自然段：回歸材料，聯繫現實情況
結尾部分：第6自然段：總結
範例七：【「先破後立」的結構模式】
結構分析
總起部分：第1自然段：引入
主體部分：第2自然段：「破」的部分，否定與自己相反的做法或觀點，做好鋪墊。
第3自然段：「立」的部分，鮮明提出自己的觀點。
第4自然段：正面的例證（排例或者詳例都可以）
第5自然段：聯繫當下，利用反面例子突出自己的觀點。
結尾部分：第6自然段：總結
【訓練】閱讀下面所給的材料，根據提示完成立意並寫200字左右的提綱。
1、閱讀下面這段話，根據要求寫一篇不少於800字的作文。
成長是一種經歷，也是一種回味。這種經歷、回味有時是甜蜜的，有時是苦澀的，但又讓人感到有些經歷是我們必須要品嘗的，即使它是痛苦的，它是苦澀的。就如同這高三，有人把高三比喻為「高山」，既形象又飽含一種苦澀的甜，待到翻越這座「高山」，也許你的感受又是另一種心情。
要求：要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特徵鮮明；④不要脫離材料內容及含意範圍。
2、閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(50分)
臺灣漫畫家蔡志忠說：「如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。」
請全面理解材料，可以選擇一個側面或一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
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