一、實現高效課堂的基礎
1、建立平等的師生關係
課堂教學是教師與學生之間的信息溝通，所以，建立起平等的師生關係是實現高效課堂的根本。平等的師生關係可以讓課堂氣氛變的和諧、活躍，讓學生可以快樂的參與至學習當中。由此可見，教師要多與學生交流，和學生做朋友，時時關心他們的學習與生活，走進學生的內心。
2、培養學生對數學的學習興趣
數學是一門基礎學科，具有抽象性的特點，很多學生在學習數學的時候會覺得有一定的難度，從而對數學失去了信心和興趣。因此，教師要想辦法來培養學生對於數學的興趣，充分調動起學生對於數學的渴望以及主動學習的積極性，讓學生全心全意的投入至數學的學習中。
二、當前小學數學課堂教學中所存在的問題
1、教學情景打造有所離題。數學的情境應該是具有趣味性及生活性，應該將學生的思想放到廣大的日常生活背景中，讓數字與生活更加的貼進，讓原來枯燥和抽象的數學學習充滿了活動。但是一起教學的情景設計雖然熱鬧但效果卻不盡人意。
2、教學的起點無法準確的把握。一套完整的課堂學習應該是從起點開展的，如何選擇教學起點就會直接對學生的認識和發展直接產生影響。找準學生的認識的起點，可以讓學生少繞彎路。
3、教師的課堂問題過於空洞。提問是教師在教學過程中也學生進行互動的一種最常見的方法。教師如果可以把握好提問的內容與時間，可以讓學生在課堂上充分展現自我，提高的課堂的教學效率。但很多教師在提問的過程中存在以下的問題：
（1）提問的問題過於簡單，不具體思考性。例如教師在提問的時間，經常會問學生「對不對」，「是不是」等等，讓學生不經過思考既可以回答。
（2）問題的指向不清楚，缺少目標性，讓學生容易受到一些非主觀因素的影響。