作者 蓄勢教育吳偉
說起奧數，一把辛酸淚。十年來，多少小學生「倒下了」，多少小學生「裹足了」，多少小學生「陰霾了」。家長呢？社會呢？據統計，有70%的小學生學習過奧數，10%學滿一年，2%學滿三年，大多數學生學兩三個月就學不下去了，弄得他們淚崩，家長談奧色變，社會為之動容。「玩」砸了，「退群」之聲不絕於耳，透著「川普」風採。
川普「退群」不談理由，只談霸權；奧數「退群」談理由，什麼奧數太難，只能極少有天賦的學生學，只能……用種種理由遮掩授課者不倫不類的教學，誤人子弟的結果。
我們說：小學奧數是數學啟蒙的最好教材。理由：
①奧數體現了數學思想最初級的內容，且具有系統性、相對完整性和學科語言對應性。
②題目直接，語言鮮明，涉及面廣，且整體相關性強。
③抽象性升華，一致性好，符合數學的追求。
④題目文字語言與數學語言互換性清晰。
奧數不是算術，不能用算術的授課語言或老師自己的理解教授奧數，這是98%的小學生學不好奧數的主要原因。所以，不是小學生學不好奧數，而是有些授課老師的教法有錯誤，簡單的事情人為複雜化了。
我們用數學語言教授奧數，為學生營造真實的數學語言環境，相當於讓學生「直接」跟數學家學奧數。抽樣教學實踐結果數據：70%的小學生可以學好奧數。口號：跟「數學家」學習數學。
有了奧數的啟蒙，小學、初中和高中的數學學習就會效率高、成績好。三年級以上的小學生都應該接觸奧數、學習奧數，為今後的數學學習打下基礎。
事實勝於雄辯。既然奧數這麼重要，又能學好，為什麼不學呢？自己學習、比較，得出結論。