孩子拒絕任何新事物？源於強烈的不安全感，五招讓孩子熱情高漲

親戚家的孩子小瑾今年讀大三了，儘管學習成績好，可是沒有任何愛好特長，一個男孩子看起來文文弱弱，缺乏自信。

小瑾的爸爸說：孩子小時候學過鋼琴，有一次受到了老師批評後，就再也不願意學了。我們總希望他有個愛好特長，比如遊泳、打球、畫畫、下棋等，可是後來他什麼也不願意學。我們看孩子學習成績好，也沒當回事，誰知道他長大後也是什麼興趣都沒有，也不願意發展愛好特長，以致形成了文弱、缺乏自信、不夠陽光的性格。

我們都知道，培養孩子學習新事物並形成興趣愛好可以陶冶孩子的情操，讓孩子充滿快樂、熱愛生活；可以緩衝緊張的學習生活壓力；也可以讓孩子找到趣味相投的朋友，養成良好的社交能力；甚至讓孩子增強自信，鍛鍊個人魅力。

但是，無論家長怎麼引導，有的孩子就是不願意嘗試這些新事物，不願意參加興趣愛好學習，真是讓家長操碎了心。

其實，孩子不願意嘗試新事物、不想參加興趣愛好學習是有原因的。從心理學上講，孩子害怕嘗試新事物，是對外界刺激過度敏感，激發了其自我保護的本能所致。

孩子對外界刺激的敏感，有的是先天的，也有的是後天形成的。先天的因素主要來自媽媽懷孕時的過度緊張和焦慮，或媽媽生產時外界的強烈不當刺激，亦或是一些遺傳因素。後天的因素主要來自孩子小時候嘗試新事物時產生的不適感、恐懼感。

這些先天的、後天的體驗，會讓孩子產生不適、恐懼，會讓孩子再次遇到並不熟悉的事物時啟動自我保護機制，產生牴觸心理。

能不能改變孩子的牴觸心理，讓孩子熱情高漲地接觸新事物？當然能，那就要想方設法讓孩子對新事物產生愉悅心理。

第一，要對孩子進行合理的心理暗示，讓孩子面對新事物「心有所想」

如果孩子對接觸新事物擔心出錯、被批評或被嘲笑，就從心裡不想嘗試了。對此，家長可以給孩子進行一些心理疏導：如果不願意嘗試，新事物永遠是新的，你什麼也學不會；這是一個讓你掌握技能的好機會，同時也能讓你認識一些新朋友。只要家長諄諄教導，相信孩子會逐漸從心理上接受的。

第二，要給孩子進行反覆示範，讓孩子覺得嘗試某項新事物「有章可循」

在嘗試新事物前，家長要從孩子的實際情況出發，給孩子講解清楚新事物的特性、技能要點、方法步驟等，並反覆示範，讓孩子覺得能夠把握這項新事物的規律、新技能的程序，孩子就不會對接觸新事物心慌了。

第三，要把技能化繁為簡，讓孩子覺得嘗試新事物「輕而易舉」

不厭其煩的演示之後，孩子就會認為容易操作，就會躍躍欲試。開始不要對孩子要求太高，要把動作技能化繁為簡，讓孩子掌握基本的動作要領即可。隨後方可由易到難，逐步深入，孩子才會覺得學習該項技能並不難，從而增加學習興趣。

如練習書法，對於初學的孩子要由易到難進行指導。初學時，要先學「描紅」，即將紙覆蓋在字帖上讓孩子描寫摹仿。這樣孩子可以掌握字的間架結構，基本用筆的方法。當孩子握筆穩定、字寫得較端正時，再「對臨」，即邊看著字帖邊寫字。臨摹的字帖，應選擇收筆明顯、平穩的楷體字，宜學習柳體、顏體和歐體等。當楷書學到一定程度後，才能開始學習行書、隸書、草書等。

第四，要引導孩子融入集體，善於藉助「團隊的力量」

孩子嘗試新事物、學習新技能時，只有融入集體，與小朋友們一塊學習，才能「比學趕幫」，激發學習熱情，提高學習效率。對此，家長可以幫助孩子選擇一些水平相近的同學、鄰居、親友與孩子共同學習。有了小夥伴的陪伴、幫助、競爭，孩子才能學得更帶勁。

第五，要搞好技能展示，讓孩子體驗到「成就感」

渴望得到別人的認可、讚揚是每個人的內在需求，孩子也不例外。因此，對孩子的作品要及時給予鼓勵，並進行適當展示。如，可以把孩子畫的畫掛在客廳牆上，把孩子的手工作品拍照發朋友圈或送給親友等。看到自己的作品能得到別人的讚賞，能派上用場，相信孩子一定會激動不已，也一定會充滿學習熱情的。

總之，無論孩子先天性過度敏感，還是後天性受過不良刺激，都可以通過正確引導，激發孩子的學習熱情，提高他們的自信心，關鍵是家長要做到相信孩子、鼓勵孩子、由易到難地教導孩子。

作者簡介：董伯育心，碩士研究生畢業，註冊國際心理諮詢師，常年從事教育和心理諮詢工作，擅長育兒領域研究、少兒心理問題諮詢，多次獲國家級、省級教育教學優秀成果獎。