紅黃藍教育機構創建於1998年，是一家集親子園教育、幼兒園教育、教育研究、教育培訓、教育產品研發、大型感統娛樂活動等為一體的綜合性教育服務機構，是北京市率先擁有0-6歲親子教育辦學許可證的專業早期教育機構。紅黃藍曾先後被評為中國兒童早期教育最具影響力品牌、2005年度公眾滿意的學前教育機構等;中國知名品牌幼兒園、2005年度公眾滿意的民辦幼兒園、北京市名優特許品牌，2006年4月，紅黃藍教育機構被中國連鎖經營協會評為「中國優秀特許品牌」。目前，公司已為全國30餘萬會員寶寶和家長提供了早期教育及全方位的相關服務，其業務已經覆蓋北京、上海、深圳、東北、華北、華南等地區，全國已有150家親子園和8家幼兒園。作為中國早教市場的先行者，紅黃藍參予並引領了中國親子教育的發展全過程，並以自己不懈的努力，成為中國早教市場知名品牌。
親子體系：
紅黃藍首家親子園成立於1998年，當時在國內親子教育還是空白的基礎上，率先研究、開發並創建了親子教育品牌「 紅黃藍親子園 」 ;2002年和2004年，紅黃藍親子園連續兩屆榮獲北京市名優特許經營品牌， 2005年，榮獲「中國兒童教育最具影響力品牌 」、「 公眾滿意的學前教育機構」等眾多榮譽。 現在全國已開設百餘家親子園。
幼兒體系：
紅黃藍經過多年的探索，已形成了自身獨特的品牌優勢。紅黃藍在成功開辦親子園的同時又開設了3 家高品質的幼兒園，並受到廣大家長和小朋友們的喜愛和認可，2005年5月紅黃藍幼兒園被全國婦聯評為「中國知名品牌幼兒園」。
教育理念：
紅黃藍致力於提供最適合中國兒童、專業的、立體化教育方案，即「紅黃藍嬰幼兒立體教育方案」。該方案以我國的傳統幼教理論為依託，吸收美國哈佛大學霍華德.加德納博士的多元智能理論、以及感覺統合理論、奧爾夫音樂教學法、蒙臺梭利教學法等國際先進的教育理念，並根據幼兒的大腦發育特點以及嬰幼兒心理學知識，結合中國兒童具體情況，研發了一套完整、科學的教育體系。
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課程介紹：
幼兒園課程體系
立體活動課程——多元智能，立體培養、主動發展
紅黃藍幼兒園立體活動課程是紅黃藍幼兒園自主研發的園本課程。課程以《幼兒園教育指導綱要》為指導，借鑑了國內外最先進的幼兒教育理念，形成紅黃藍鮮明的教育特色：主題建構，雙語培養，區域配套，能力延伸;師幼互動，家園共育;主動學習，個性發展;多元培養，立體成長。
綜合構建數學課程—邏輯的起點，智慧的靈光，理性的基石!
是趙宋光教授親自創建並指導下的數學教育課程，是國家七五跨八五的教育科研成果。在數學中，通過幼兒親自的操作、體驗、思考，從具體、半具體、抽象的數學操作中，構建幼兒的邏輯思維和解決問題的方法，使幼兒在快樂的遊戲中學會抽象難學的數學，體驗成功的快樂。
國學教育課程——以國學的優秀內涵薰染每一位紅黃藍兒童
中國文化以其博大精深的文化底蘊成為幼兒教育取之不盡的寶貴財富。紅黃藍幼兒園的國學教育是從民族文化中產生的課程，以國學經典的誦讀活動、祖國特色民俗活動、民間遊戲活動以及民間慶祝、娛樂活動為形式，營造傳統文化和現代教育思想和諧統一的氛圍，培養紅黃藍兒童具有中國傳統文化的素養。
雙語課——做會交流的中國人，做開放的中國人，做國際化的中國人
採用形式靈活的TPR教學方法，結合豐富的多元智能教育活動和大量的感覺統合訓練，通過中外教師的默契配合，為幼兒營造地道的英語口語環境和遊戲氛圍，使幼兒感知不同的語音和語言節奏，體會不同語言背後的文化差異。從小培養幼兒的自信、活潑和開朗的性格，使幼兒樂於並善於與人溝通和交流。
快樂紳士教育課程——培養身心健康、德行良善、志趣高雅、溫文爾雅的紅黃藍孩子!
紅黃藍幼兒園的快樂紳士教育包括了體育、德育、智育、藝術教育、勞動教育等教育內容，培養的是這樣的現代小「紳士」：身體健壯、有良好的生活習慣;彬彬有禮、諳悉社會生活與人情世故、寬容大度、懂得感恩，關心社會;具有淵博的知識、理性的思考與獨到的見解;具備高雅的情趣與音樂、舞蹈、繪畫、手工、樂器等知識和技能;掌握園藝、自我服務及集體公益服務的能力。
快樂創意美術課程——塗鴉幼兒心中對美的朦朧感受，發展幼兒的多元智能!
美術是心靈表現出的最持久、最具生命力的藝術。紅黃藍幼兒園的快樂創意美術課程採用幼兒感知訓練、主動創造和情感體驗行動等途徑，注重美術教育的自由性、表現性和情感性，通過幼兒小手，塗鴉幼兒心中對美的朦朧感受，發展幼兒的多元智能，激發、表現並提升幼兒內在的藝術創造潛能。
科學教育課程——世界在眼眸中，智慧在問號裡，靈感在指尖上!
幼兒科學教育是從尊重、呵護幼兒與生俱來的好奇心和探究熱情，以及著力培養幼兒對科學的興趣入手的。紅黃藍幼兒園的科學教育課程注重對幼兒進行早期的科學薰陶以及對自然、對科學興趣的培養，從幼兒生活出發，通過「做中學」、親身體驗等形式，培養寶寶初步的數學邏輯能力和科學探索精神，使幼兒發現和感受到周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在身邊，從而萌發並保持對自然、科學的強烈的好奇心和探究欲望。
半日託管課程——緩解寶寶的入園焦慮，為家庭解決後顧之憂!
紅黃藍幼兒園的半日託管課程以其趣味性、操作性、互動性、情感性的內容與活動，為嬰幼兒提供一個安全、富於啟發性的活動環境，提供均衡的活動內容和兒童同齡交往的機會，通過寓教於樂的活動安排，使嬰幼兒在開心的氣氛中愉快地度過半日時光，並獲得系統的早期啟蒙教育，養成良好的習慣，儘快適應幼兒園生活，緩解未來的入園焦慮。同時，也為有需要的家庭提供妥善的嬰幼兒託管服務及相應的教育諮訓服務，使父母安心工作。
戲劇課程——藝術人生，快樂童年，把戲劇帶回家!
戲劇課程是紅黃藍與中國木偶劇院合作共同開發的新課程，它將幫助幼兒認識、了解、喜歡、體驗戲劇，培養幼兒初步的戲劇素養。在觀看、參與、表演中，增加幼兒對藝術創作的理解、感受、體驗和熱愛，並發展幼兒的思維、記憶、語言表達能力，促進幼兒大腦發育以及增加情緒體驗。
感統課程——讓孩子的智慧通道暢通無阻!
紅黃藍幼兒園的感統課程以美國愛爾斯博士的感覺統合理論為基礎，通過滑板、大陀螺、滑梯、獨角凳、吊纜、大龍球、彩虹傘、萬象組合等大量的專業的感統器材，預防和治療由於剖腹產、獨生子女問題以及不當教育方式與生活方式等原因造成的兒童感覺統合失調症狀。促進幼兒四肢協調發展，加強幼兒對肢體動作的控制能力，提高身體素質。
蒙氏課——精心準備的環境，主動探索的兒童，建構正常的人格
紅黃藍幼兒園的蒙氏課程以義大利著名教育家蒙臺梭利的教育理論為基礎，開設生活、感官、數學和科學文化系列的蒙氏教育課程。結合紅黃藍親子課的特點，幫助家長更深入地理解蒙氏理念，促進嬰幼兒建立良好的行為規範，形成內在的秩序感，培養寶寶初步的數學邏輯能力和科學探索精神。
音樂遊戲課程——音樂，使寶寶的生活更精彩!
紅黃藍幼兒園的音遊課程以德國音樂家奧爾夫音樂教育理論為基礎，以遊戲活動為載體，通過兒歌說白、唱歌、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫，去傾聽、辨別，想像來自生活和自然界的不同的聲音。孩子們積極運轉著思維、肢體，在豐富的視覺、聽覺的刺激下，配合各種身體動作、手勢來體驗、表現音樂。
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親子園課程體系
親子課
以多元智能教育理論為基礎，融合蒙臺梭利教育理論、奧爾夫音樂教育理論和感覺統合訓練理論等先進教育理念，為嬰幼兒親子教育提供科學系統的立體化教育方案。
蒙氏課
以義大利著名教育家蒙臺梭利的教育理論為基礎，開設生活、感官、數學和科學文化系列的蒙氏教育課程。結合紅黃藍親子課的特點，幫助家長更深入地理解蒙氏理念，促進嬰幼兒建立良好的行為規範，形成內在的秩序感，培養寶寶初步的數學邏輯能力和科學探索精神。
感統課
以美國愛爾斯博士的感覺統合理論為基礎，通過滑板、大陀螺、滑梯、獨角凳、吊纜、大龍球、彩虹傘、萬象組合等大量的專業的感統器材，預防和治療由於剖腹產、獨生子女、城市生活等方方面面原因造成的兒童感覺統合失調症狀。促進幼兒四肢協調發展，加強幼兒對肢體動作的控制能力，提高身體素質。
雙語課
採用形式靈活的TPR教學方法，結合豐富的多元智能教育活動和大量的感覺統合訓練，通過中外教師的默契配合為幼兒營造地道的口語環境和遊戲氛圍，讓幼兒在其中感知不同的語言發音和語言節奏，體會不同語言背後的文化差異。從小培養幼兒的自信、活潑和開朗的性格，使幼兒樂於並善於與人溝通和交流。
音樂課程
以德國音樂家奧爾夫的音樂教育理論為基礎，通過兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫，去傾聽、辨別，想像來自生活和自然界的不同的聲音。孩子們積極運轉著思維、肢體，在豐富的視覺、聽覺的刺激下，配合各種身體動作、手勢來體驗、表現音樂。
形體課程
以北京舞蹈學院幼兒舞蹈考級標準為基礎，從幼兒的身體發育特點及心理特徵出發，用音樂本身說話，充分調動一切手段，把孩子帶入舞蹈的世界，讓孩子無形中接受形體、律動、動作等多方面的訓練。
閱讀課程
親子閱讀課程是以國內外心理專家和教育學專家根據幼兒認知規律編寫的優秀分享閱讀讀本為基礎，以培養兒童的閱讀興趣、習慣、發展孩子們基本的閱讀能力為主要目的，由成年人和兒童共同閱讀一本書的教學活動。
美術課程
美術課程是以構成意識為基礎，根據幼兒的心理發展規律以及年齡特點，通過幼兒白胖的小手，塗鴉幼兒心中對美的朦朧感受，發展幼兒觀察力、思維力、想像力，同時促進幼兒認知、情緒情感的發展。
珠心算課程
通過對算盤的練習與掌握，使幼兒眼、耳、收、口、腦同時參與、有效的培養兒童的注意力、記憶力、觀察力、想像力和思維能力，是開發幼兒左右腦的重要課程。
戲劇課程
戲劇課程是紅黃藍與中國木偶劇院合作共同開發的新課程，它將幫助幼兒認識、了解、喜歡、體驗戲劇，培養幼兒初步的戲劇素養。在觀看、參與、表演中，增加幼兒對藝術創作的理解、感受、體驗和熱愛，並發展幼兒的思維、記憶、語言表達能力，促進幼兒大腦發育以及增加情緒體驗。
託管課程
為入託、入園前(1.5-3歲)應幼兒提供了一個安全、富於啟發性的學習和集體活動環境，提供均衡的活動內容，促進嬰幼兒在身體、智能、語言、社會性及情緒上的全面發展。
感恩課程
在幼兒稚嫩的心靈中樹立「感恩是種責任」的意識，讓其學會尊重、感謝、讚美、幫助別人，懂得生命的重要，熱愛地球;學會感恩，學會回報，進而學會做人，讓幼兒五商並舉，全面提高幼兒綜合素質。
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教育理念：
紅黃藍教育理念是快樂到永遠，多元智能、立體發展，國際品位、培養快樂的孩子，發育身體，開啟心智，養成良好規範。有了這樣的理念和宗旨，我們提出了「三全、四會和五有」的口號，三全是「面對全體幼兒、開展全人教育、促進全面發展」;四會是培養我們的孩子「會生存、會學習、會交流、會做事」;五有是「有健康的身體和心理素質;有良好的品德修養;有聰慧的智力;有濃厚的學習興趣和探索精神;有美的鑑賞力和創造力」。紅黃藍兒童分子式——C5H5，是我們紅黃藍的孩子有「Clean Heart(純淨的心靈)、Clear Head(清晰的頭腦)、Clever Hands(靈巧的雙手)、Creative Habit(創造的習慣)、Children’s Happiness(兒童的快樂)」
教育成果：
◆紅黃藍是目前北京市率先獲得0-6歲親子教育辦學許可證的專業早期教育機構。
◆ 紅黃藍是目前教育界連續兩屆獲得名優特許經營品牌的早教機構
◆紅黃藍承接由北京師範大學心理系陳會昌教授主持的國家十五重點科研項目「尊重平等教育與德育改革」之一級子課題「紅黃藍嬰幼兒立體教育方案」。此方案要培養出身體健康、人格健全、快樂且全面發展的孩子。
◆紅黃藍是國際DIC合作項目課題組成員，根據園內多元環境創設所撰寫的論文連續兩界(2004和2005年)獲國際多元智能大會論文一等獎。參會的中外專家參觀紅黃藍多元智能實驗幼兒園，並給予了高度評價。
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