產品化思維在興趣教育領域的運用｜興趣教育

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各種思維體系所處的生態環境一覽

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上一篇文章提到了產品化思維，今天更細緻的討論下產品思維的具體內容。以便更好的在實際生活中運用。

每一種人群的思維體系的形成都和社會文化、時代背景、生活經歷息息相關，所以我們生活中既能看到同類，也能看到自己所不能觸碰到的。

warning --警告: 跳出自己所處的環境看自己，會有可能產生不良感受。

個人的總結，必有缺陷和局限性，僅供參考。批判性的閱讀更好。

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比較思維、經驗思維的生態環境

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生態環境特點：習慣於習慣、習慣於周圍人群價值觀、習慣於用舊有的成功經歷指導生活中的一切行為。習慣於用周圍群體的行為、結果來安慰自己，指導自己。最經典的自我驗證方式就是「別人都這樣幹，別人都這樣過」。

情況特殊的人，生活過的比較壓抑，人性被壓制太深，容易產生過激思想和行為。

行為特點：

從眾---希望得到周圍人認可，別人有什麼，我就有要追求什麼。（比如歷史上中國男人人追求的功成名就，腰纏萬貫，美女如雲，這種奇葩的價值觀，依然在現代社會以默認的形式存在）。教育、買車、買房、買包其中有不少人不為剛需，就是為了那份從眾。

情緒不穩定---生活的真實在於，拿大多數人講述一個真理或好的標準，就比如買彩票一樣，上名校一樣，成功一樣，只有很少很少的一部分，能獲得美好預期。大多數人都會面臨的結果是平凡和失敗。不管是教育、財富、家庭幸福。對於大多數人大多數時候都會面臨的負面情緒。由於這個群體的文化特點，習慣於比較，習慣於對比的思維習慣，註定將面多的是情緒波動大，更多的是負面情緒。由於預期的標準過於簡單，而又改變不了預期，所以情緒很容易陷入不穩定狀態。總是在不斷的給自己鼓勁和挫折中來回波折。

攻擊性強、惡、不擇手段---比較思維容易形成的一種心理就是跟上，不會考慮自己的自身的真實需求、客觀條件、個體差異。為了達目的，少數人往往會暴露人性的很多惡。

目光短淺、現實---比較思維，跟上周圍的人，在教育領域，很容易把孩子形成成長偏差，壞的結果可能毀了孩子，每個孩子的智力、基因、本性都不一樣。用一樣的方式教育孩子，偏差是必然。

尋找依靠群體心理和行為的精神支撐---當周圍的人都幹一件事的時候，跟風而上，當大家都失敗的時候，自我安慰大家都這樣。當你想炒股的時候，你知道大家共有的大多數人炒股都會虧，你就自然的拒絕進入股市。雖然你即使進入了，大概率在比較思維的控制下也會虧，但是搞清楚自己為什麼要炒股，怎麼炒，再不進去不是更好。

背景：儒家思想和視野局限的影響。

儒家思想的核心精神沒有批判、對比，就是告訴你一個世俗的規矩，幾千年下來，大家都形成了固定的習慣，默默的也會對比較思維的沉澱積累起到了推動作用。想想自己和老一輩的人的終極人生是不是有很大的相同和重合。

視野的局限就容易看眼前、看周圍，不能挑出所處的生活環境，看不同生態系統下人的文化，價值觀。容易形成認知局限。

優點：在合適的價值觀引導下，執行力比較強，至少態度積極。

顯著心理特點：合群、喜歡人多，自處比較難。

小結：這個生態環境裡的大多數人，環境惡劣、人與人的關係比較殘酷，個體的惡容易體現，也更容易覺得社會的殘酷。

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邏輯思維的生態環境

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生態環境特點：

注重因果關係，邏輯關係。尤其是理工科背景和男士身上比較明顯。比較務實，遵循一定的邏輯規律，但思想維度和層次也比較平。比較專注、也容易相信勤奮、踏實會有好結果。相信邏輯就是一切真理的標準。

行為特點：

執行力強---在決策和設計方向都定好的情況下，邏輯思維比較強的人，能做好任務劃分，關係明確，能精準的執行和計算任務的時間和內容。

值得信任---長期邏輯思維培訓的情況下，對符合邏輯關係，靠譜比較重視，所以在被對方清晰的邏輯分析之後認可的人，一般能取得對方的信任。

對事不對人、較真---在和人的溝通中，如果對方思維跳躍，或者有幽默的表現，容易讓邏輯思維的人做出錯誤的判斷，瞬間「臥槽」。哈哈，其實這也不是大事，就當冷幽默咯。

背景：工業文明和科技文明的影響。大多數理工科的人都接受過系統的工業文明和科技文明的影響。對結構、邏輯都形成了強烈的思維特點。

優點：執行力強。

顯著心理特點：較真、不解風情

小結：這個生態環境裡的大多數人，簡單、可信度高，但是缺少價值思維和人文思維。

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產品化思維、抽象思維的生態環境

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生態環境的特點：抽象思維的文化容易體現在，挖掘各種現象背後的底層規律，說話總結性的內容較多，有的人感覺有營養，有的人感覺過於強勢，自負。產品化思維的文化容易體現在舒適、有價值、全面、人性化。產品化思維本質上將抽象思維的結論，結合人比較能接受、產生持久興趣的方式展現。所以在這裡將抽象思維和產品化思維拿在一起比較。

行為特點：

抽象思維---

愛分析：喜歡搜集各種現象，總結出各種現象背後的邏輯。

不輕易下結論：在沒有足夠的現象的考察，不會輕易對事和人下全面的結論。

為人顯得高冷：在ta的認知體系裡，在沒有足夠的內容來表現規律性的特點的時候，情緒變化不大。

產品化思維---

善於總結人性的特點：人生而感性和本能，只是接受外界的影響和歷史文明的影響逐漸發展了理性的維度，所以對人性的了解，更容易將理性的事物、觀點、產品，以感性的方式讓用戶、對方容易接受。

具備抽象思維：不懂底層規律，是不可能清晰的將理性、結構、邏輯的內容很好的表達。

具備將規律性、邏輯性、理性的東西以感性的方式表達：掌握理性的內容和感性認知的中間橋梁，以用戶和對方容易本能接受的方式呈現。

背景：哲學思想、科學思維，不斷的影響和產生了抽象思維的誕生。產品思維的鼻祖應該非賈伯斯莫屬，大大了促進產品思維的發展，讓人以更簡單、舒適的體驗各種文明產物。

優點：抽象思維對各種現象看的透徹。產品思維有助於人與人的交互。有利於各種不同生態的人以及內容的溝通。

顯著心理特點：孤獨感強

小結：這個生態環境裡的大多人，有營養，思考維度更豐富，立體。

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決策、設計思維的生態環境

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生態環境特點：大多數個體也會有決策、設計的時候，但是因為個體缺乏社會多維度的了解，所以這些價值不大。能產生價值的決策、思維的生態環境，往往體現出，知識面廣、對各個領域的基本規律、價值體系有清楚的了解。能讓決策和設計產生價值。淡定、從容、平和、堅定、精準、毅力、周期性、思考維度廣這些特點明顯。

行為特點：注重生態建設、結合政治、經濟、行業、人性，事物發展的基本規律作決策，設計思路能從理性到感性的平滑過度。

背景：商業文明、價值理論、現代文明的發展，需要一批人引領企業、行業、社會、國家的發展。

優點：完美。

顯著心理特點：壓力大，身心疲憊

小結：。。。。。。

引用一句經典：人的一生都為認知所困，你賺不到認知以外的錢，也得不到認知以外的人。

各種生態環境的轉換和演變規律---產品思維

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人、群體、社會，站在歷史的角度，都是在不停的演變，在個體的某些維度匯聚成一種力量，必然會產生某種事實的凌駕於當下生態環境的視野。

人轉換生態環境的幾個因素

• 時間
• 足夠全面的現象認知、應用場景
• 足夠精準的抽象現象的理論規律

上一篇分析了，人如何跨越自身歷史所形成的思維方式和心態。即如何突破當下的所處的生態環境。人的時間有限，要想在有限的時間，做出突破自己，只能在其餘的兩個因素裡做文章。而第三個因素，在你想進入新的領域，即學習新的東西，在開始階段，你是不可能了解底層規律的。

興趣培養的著力點，就在於第二個因素，足夠全面的現象認知，形成一個人能感性認知的全面的產品生態環境。

個人的經歷體驗：任何一種心理認知的變化都需要達到一個理論的極限。

比如你過去形成的認知、心理、專業素養，很大的一個因素就是時間的足夠長。

人想在有限的時間內去跨越多個生態環境、變化職業放心，通過時間的積累肯定是行不通的，必須結合思想轉換的基本規律，用產品化的思維，初步形成產品層面的生態環境，讓這個維度積累到一個極端，即全面的產品認知和體驗。從而形成興趣。進而帶你進入對底層理論的認知，從而具備在新的生態環境下生存。

產品思維在興趣教育中的案例

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利用上面第二個維度：足夠全面的現象認知、應用場景---興趣培養

學習語文、寫作

學習語文、寫作的本質---對個體的情感、現象的觀點、態度。對社會的現象、道德、文化的觀點，態度。從個體和社會兩個維度產生自己獨有的觀點和態度。

有哪些個體和社會現象？哪些情感？哪些文化？哪些道德品質？

比如我們總結幾個個體和社會的現象主題舉例：

親情、友情、人生的意義、職業選擇、競爭、團隊意識、

貧困、戰爭、文明衝突、農業文明、工業文明、商業文明、政治體制差異性。。

去思考和找出關於個體和社會的足夠全面的主題，主題足夠全面，就更容易達到思想、心態改變的臨界點，更容易形成感性的認知、入心。

如何形成全面的現象認知呢？

其實很多書已經形成了很好的現象認知，家長所要做的事，就是找出關於自己總結出的主題的書，結合自己孩子的認知能力，可以選擇泛泛而談的書，逐步演變到知識全面，系統的書，但是有一個原則，就是涵蓋足夠全面的主題，先產生一個全面的生態認知。才能通過系統的內容去形成一個強有力的心理興趣的認知。不需要書有多深奧，只需要讓他知道有這些主題，體驗下。

在大多情況下，當孩子有興趣了，基本上自主學習的動力有了。只需要適當的交流學習成果，分享觀點和態度。

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