例題1:幼兒園教育小學化，教背唐詩、算數，教育部門禁止幼兒園教授古詩詞，你怎麼看？
解析：
關鍵點1：幼兒園教育小學化；之所以會出現這種現象，是有多方面原因的，主觀上，家長望子成龍，望女成鳳，促進了這一現象的產生；客觀上，當前學生的競爭日益激烈，不讓孩子輸在起跑線上，成了社會的一種趨勢。
關鍵點2：教背唐詩、算數：古詩詞和算數屬於小學內容，幼兒園的小朋友過早學習這些課程，不符合孩子的心智，也起不到應有的效果，僅僅是死記硬背，不僅起不到應有的啟蒙效果，反而容易扼殺孩子的學習興趣；同時，這種做法如果成為一種普遍現象，非常不利於基礎教育的開展，對於整個國際未來的發展也是事關重大的。
關鍵點3：教育部門禁止幼兒園教授古詩詞：教育部門禁止孩子教授古詩詞，是一種正確的做法，以行政的手段來起到政府主導的作用，但是僅僅依靠行政手段，還是不夠，需要在整個教育制度的改革以及全社會共同的努力。
參考答案：
教育部的做法，無疑是對當前社會幼兒園教育小學化的一劑良方，我認為：
第一，幼兒園教育小學化正成為一種趨勢，之所以會出現這種現象，是有多方面原因的，主觀上來講，家長望子成龍，望女成鳳，促進了這一現象的產生；客觀上，當前學生的競爭日益激烈，不讓孩子輸在起跑線上，成了社會的一種共識，也進一步導致了這種現象的產生。（主客觀原因分析）
第二，幼兒園階段教背唐詩、算數，是相當不合理的。古詩詞和算數屬於小學內容，幼兒園的孩子過早學習這些課程，不符合兒童的心智特徵，僅僅是死記硬背，不僅起不到應有的啟蒙效果，反而容易扼殺孩子的學習興趣；同時，這種做法如果成為一種普遍現象，不利於基礎教育的開展，孩子是祖國的未來，扼殺孩子的學習興趣，等於扼殺國家的未來，是種非常短視的做法（談影響：對個體和社會）