幼兒園「小學化」教育之殤

幼兒園「小學化」

超前教育

教育之殤

幼兒園「小學化」，顧名思義就是幼兒園的教育向小學教育靠攏，幼兒園的課程、教學方式、管理、評價標準都更像小學，幼兒園教育開始變成小學教育了，迫使幼兒的學習壓力變大，這一現象就被稱為「幼兒園小學化」。

這一現象只注重知識的灌輸，並沒有關注幼兒的生理和心理發展，直接向幼兒傳授在小學階段才應該接受到的教科書式的知識，忽視了幼兒學習的主動性、探索性，忽視了語言能力、身體各部分的運動能力、人際交往能力、數理邏輯能力、空間想像能力、自然觀察能力等智力全面開發。幼兒園小學化也就是人們「拔苗助長」的產物，這是一種違背幼兒身心發展特點的教育，會給孩子帶來很大的負面影響。

一些幼兒園開展奧數、珠心算、英語、寫字等學習任務，這與小學無異，還會布置家庭作業，組織期中期末考試，讓一個幼兒就掌握孩子在小學階段才會掌握的知識，很多幼兒園已經開始涉及，這就是所謂的幼兒園小學化。社會、學校、家長在這其中都有著不可推卸的責任，我國目前的社會競爭壓力空前，孩子的教育超前，不能輸給把別人家孩子已經成為全民共識，幼兒園的小學化也是隨之產生的，這並不足為奇。

2018年7月5日，教育部印發《關於開展幼兒園「小學化」專項治理工作的通知》，對幼兒園「小學化」的問題開展專項治理。

早幾年前有篇文章《牛蛙之殤》不知道大家有沒有看過，上海一位68歲退休教授，用一篇字詞犀利的文章炮轟了「幼升小的牛蛙戰爭」，字字揪心，血淋淋的事實。老教授在文章中闡述，為了讓外孫在6歲時能上一所好的小學，一家人提前3年就開始「牛蛙之路」，讓外孫在3歲時就開始上各種補習班，各種培訓，最後因為壓力過大，外孫患上抽動症。最終，這個家庭不得不走上另一條道路——移民。

文中寫有次，小外孫拉著外公：「外公，我什麼時候才能玩啊？」

外公說：「等你長到像外公這麼大的時候。」

他天真的想像力似乎有了盼頭。

看到這裡真的很難受，愛玩、調皮、可愛這才是孩子啊，為什麼玩耍對他們來說都變成了奢侈的東西。

幼兒園「小學化」的危害

1. 違背了幼兒的天性，對幼兒進行教科書式的教育，會使幼兒失去對學習的興趣，失去學習自主性。

2. 抹殺幼兒的創造性，太早的對幼兒進行刻板的教育，對幼兒來說是非常艱深的教育，會磨滅他們的創造性，想像力。

3. 太早的理性教育，會讓幼兒感受到無形的精神壓力，失去本有的童真快樂，不利於健全人格的形成。

4. 影響幼兒的身體健康。長時間把幼兒封閉在教室裡，限制他們身體活動，其身體缺乏運動，心肺功能缺少應有的鍛鍊，身體健康發育受到傷害。

5. 影響教師發展。幼兒園「小學化」使幼兒教師習慣用簡單管理和灌輸式教育，缺乏對幼兒教育規律的探究和保教業務的專研，影響教師專業化的成長。

6.誤導家庭教育。幼兒園的「小學化」會讓家長誤認為幼兒教育就是跟小學一樣，就應該提早抓起，全家一起緊張起來。

人生是一場漫漫的旅途，教育也是需要慢慢的澆灌，著急的給孩子一大籃子魚真的不好，應該耐心的教會他捕魚的方法。

春天的花，秋天的果，這是萬物生長的規律，也是教育的規律。

「小學化」的幼兒教育，不可有。爸爸媽媽們，放手讓孩子慢慢成長吧。