「幼兒教育小學化」是如今一個普遍的現象問題，如果不加以重視，採取相應的措施，那麼孩子們早熟、揠苗助長的結果會接連著不斷出現。為了避免這種情況的發生，家長們要足夠重視正確的教育方式。
所謂學前教育「小學化」，其主要表現是不注重幼兒綜合素質的培養，不是組織幼兒在遊戲中學習，不顧幼兒的年齡特點，教育活動過於強調向幼兒「灌輸」知識，這種「小學化」的教育方式，對幼兒健康成長帶來了很大危害。
超前教育給孩子增負
在當前的社會背景之下，考試似乎成為了出人頭地的唯一途徑，不論是老師還是家長，都非常注重幼兒的啟蒙教育。那篇《牛蛙之殤》就揭露了為了讓小孩贏在起跑線上，給孩子報了各種補習課程，由於超負荷的學習壓力，外孫不幸地患上了抽動症。
學前兒童的行為容易受到外部環境的影響和支配，注意力、堅持性較弱。其大腦及身體的各個器官和組織的發育還不完善，決定了他們不能像小學生那樣坐下來正規學習。
學前教育「小學化」過早的對幼兒實施小學教育，超越了幼兒心理發展水平，幼兒過早的背上了沉重的課業負擔，他們大部分時間都是在學習認字和算術。孩子的純真與快樂感，都會隨著學習壓力大而慢慢消失。
給幼兒創造合理學習環境
「什麼年齡段做什麼年齡段的事情」，這是一句再普通樸實不過的一個老理，但是一到實際養育中這個道理就被以各種理由雪藏。
從幼兒園的角度，應根據每個年齡段的兒童身心發展水平和特點，通過遊戲的過程促進孩子身心的全面發展，逐步養成孩子良好的生活習慣和學習習慣。
幼兒園要加強家園合作，要努力地和家長溝通交流，轉變家長的觀念，消除家長的顧慮，特別是更多地宣傳小學化的危害。
總之，學前教育「小學化」對孩子百害而無一利，務必引起家長及教育工作者們的重視。