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鬍子宏生命日記（1004）
（一）
我有個朋友的孩子，在城鄉集合部的一所中學讀高中。他曾經找到我，滿臉愁容地求我，讓我給他的孩子轉一所高中就讀。
我表示無能為力。我患病三年，脫離社會已久，以前認識的幾個校長，也好久沒有聯繫了。我對朋友說，在任何的一所高中，只要努力學習就可以啊。
朋友說，學習環境不行啊老胡，你沒有去過那所高中，不知道學習環境有多麼差，這樣下來，孩子的青春就毀掉了。
可是，我愛莫能助啊。轉學也罷，借讀也罷，都涉及到學籍問題，中國是個人情社會，如果我沒有得病，還可以咋咋呼呼地找找老鄉朋友。眼下我病了，除了守著電腦敲打文字，還算是力所能及，在人際交往上，幾乎是盲區了。
在我的意識裡，我一直以為，刻苦學習是人生進步的法寶，環境的因素影響不是起決定作業的。後來，我看到幾張圖，一下子顛覆了我的觀念。
這幾張照片是學生私下在教室裡偷拍的上課情景。天啊，老師在上課，課堂上，卻有一批學生，大概是13個，正在酣睡。老師不管不顧地站立在學生身邊，手執課本，按部就班地講課，孩子們沉浸在睡夢中，好一派和諧安詳的景象。
照片是同學傳給我的，此情此景，令我大吃一驚。孩子們在課堂上酣睡，難道老師們不管不問嗎？同學又給我發過來一個微信聊天的截圖，對我說，老師也會管，也會問，可是，老師怎麼會喚醒那些裝睡的孩子呢？
我想起了衡中的嚴格管理，有些憤怒地說，換了我當校長，當班主任，就要召集學生的家長，讓他們把學生領回家反省，寫檢查，否則不會返校學習。
同學哈哈一笑，告訴我，你以為家長真的像衡水中學那麼配合嗎？你向家長溝通學生的學習情況，希望家長配合學校做學生的工作，家長卻不溫不火地告訴老師，哎呀，我家孩子在學校不惹事就行了，我也沒有想到讓他成績好，馬馬虎虎地混個高中文憑就行了。
一句話如醍醐灌頂，我豁然開通，並不是天底下所有的父母都對孩子寄予厚望，並不是所有的父母都對孩子灌輸規矩意識。有些人望子成龍，有些人則只是得過且過，把孩子成長的目標放到最低。
（二）
當很多人把衡水中學視為「高考加工廠」的時候，見到上述圖片，不知道有何感觸。
文章說，有個衡中學生回憶說；「那個學校留給我的記憶基本上只有暗無天日、人性泯滅。」有個高一學生對面對記者失聲痛哭：「在衡中生活了3個月，才明白什麼是人間煉獄。」
試問，如果讓他們在這樣的學校裡、這樣的教室裡、這樣的同學中間，他們還會覺得衡水中學暗無天日、人性泯滅、人間煉獄嗎？
著名磚家教授楊東平，在節目中直接懟衡中校長張文茂：在這種模式下培養出的學生，即便上了清華北大，也是沒有更大價值的。
張文茂反問他：那如果你是校長，你打算怎麼管理學生？楊東平頓了兩秒說：至少我會多給點時間，讓他們好好吃飯，做個健康的孩子。
嗯，如果讓楊東平磚家到這樣的學校當校長，面對這樣的學生，他肯定能實現讓孩子好好吃飯的願望，肯定能讓孩子做個健康的孩子。可是，這樣的校長好當嗎？這樣的學校環境，就是他口中的素質教育嗎？
我得到的圖片，是我們本地的一所比較著名的中學。早在三十年前，它的名氣超過了我們本地一中，升學率也不低於本地一中。很多家長都會削尖腦袋，把孩子送到這所學校。
如今，鬥轉星移，這所學校已經淪為我們本地學校在較差的一所。我知道，城鄉結合部的中學，生源較差，不好管理，升學率也較差。我沒有想到的是，這裡的學生竟然如此差，差到把課堂當成了宿舍。
美好的青春，可貴的三年，就這樣不知不覺地在睡夢中荒廢和虛度。也難怪，我們的社會階層越來越固化，有這些孩子在社會的最底層渾渾噩噩地浪費青春，社會最底層的崗位和未來的生存艱辛，分明就在他們走出校園之後，伴著面孔等待著他們。
（三）
孩子們在課堂上睡覺的情景，與衡水中學的課堂秩序對比，真的是天壤之別啊。
在衡水中學的課堂上，不會出現老師在講課、學生在睡覺的情況。課堂上所有學生的小動作，都會被攝像頭捕捉。任何學生的學習精力不集中，都會被學校相關部門給予通報。
去過衡水中學參觀的老師和家長們都知道，當孩子在教室裡學習時，無聊外界發生了什麼，無聊有多少人在身邊走過，無聊耳畔響起了什麼樣的聲音，孩子的注意力不會被影響。你在窗外，抑或在門口，無聊觀察多久，沒有任何學生會抬望眼，與你的目光對視。
衡水中學麾下的三個校區，基本上不可能存在學生在課堂上打盹乃至睡覺的情形。在衡實，初中的學生每天必須保持9個小時的睡眠。在衡中本部和衡一，高中學生都必須保證8個小時的睡眠。這在衡水之外的中學，是非常難以想像的。
如果在衡水系中學，學生有了違紀行為，學校一旦通知到家長，父母就會第一時間趕到學校，遵照校規校紀，把孩子領回家反省。學校的紀律就是法律，既然孩子違紀了，那就沒有什麼可辯駁的。
我來衡中做什麼？我要做一個什麼樣的人？我今天做得怎麼樣？這是著名的「衡中三問」,是衡水中學學生頭頂的「道德律令」。此種環境下，別說課堂上睡覺了，即便是絲毫的懈怠，都不會有存在的環境。
有人說了，你出示的圖片僅僅是個別的學校，其他學校未必出現這種情況。唉，只能說，一個學校的管理，其實跟生源素質密切相關。學校領導即使想把學生隊伍帶好，但是學生不真學，家長不配合，老師們的教學管理，只能是得過且過。
看看衡水中學學生在學習上的生龍活虎，再看看城郊中學課堂上的睡趴下一片，我們只能一聲嘆息。希望我們的孩子，在未來的學業中，不要出現令人心痛的萎靡不振。
胡老師編寫的學習資料系列
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