一、寫字有利於提高小孩的學習成績
小學生寫字好看，整潔的卷面能讓閱卷老師眼前一亮。現在的高考閱卷方式是把試卷掃描進電腦裡面，老師再從電腦端進行批閱，因此語文試卷分數的主觀性較強。學生的字跡工整，便能提高試卷分數。
練字培養學生良好的學習習慣。在練字過程中，孩子一筆一畫地練習寫字，沉住氣，慢慢控制眼睛、手、大腦的協調，開發智力。
寫字工整的學生，便能反映出他們學習態度認真。往往字跡潦草的學生，成績一般。
二、寫字有利於培養小孩的細心、耐心、信心
郭沫若先生早在一九六二年，在給《人民教育》題詞中說：「培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫的合乎規格，比較端正、乾淨、容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善於體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。」
由此可見，寫字對孩子而言很重要。
孩子的性格大部分在後天形成，正確的引導性教育對孩子的健康成長至關重要。寫字教育鼓勵孩子練字，如果不集中注意力，就容易寫錯字。漢字是極為複雜的語言，一筆一畫都有相當的規則，孩子不僅要學習書寫理論，還要實踐。因此練字能夠培養孩子細心的行為習慣。
不僅如此，練字能考驗人的耐性，很多小孩練著練著容易走神，接著便是情緒反應，跟家長鬧著不想練字。這些都是正常的反應，畢竟不能要求小孩能夠自覺。這時候家長的引導很重要，應耐心地教導孩子，承諾給孩子適當的言語性的鼓勵或者物質性的獎勵，讓孩子慢慢適應練字前期的枯燥與乏味。
孩子寫一手工整、美觀的字跡，便能受到老師的表揚和誇獎、同學的欣賞。父母也會因此而高興，一來二往孩子的自信心能大大提高。
三、寫字有利於塑造小孩的審美觀
魯迅曾說：「我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。」
漢字書法通過有規律的線條組合作用紙上，形成形式美而被人感知。孩子通過練字，親自感受線條或流動或曲折的美感。漢字富有的意蘊又是極為豐富的，孩子在練習寫字時，能感受漢字內在的美，在每一個字的點捺裡都有生命的頓挫，每一根線條的流走都有人性的質感，孩子在練字時透過文字的痕跡感受書法者的喜怒哀樂和悲歡情愁，感受這獨一無二的美。
小學是練字的最佳時期，一來小孩可塑造性強，二來練字時間充裕。練字要趁早，讓孩子在上小學時便能寫得一手好字，對孩子的未來有百利而無一害。
家長每天抽一點固定的時間讓孩子練字，並給孩子相應的指導。沒有時間督促並指導的家長，可以給孩子報專業的書法培訓班，讓孩子接受系統的寫字訓練，以免錯過最佳時期。