補課有效果嗎？為什麼補來補去還是差生？如果沒有效果還用補課嗎？
大部分學生平時補課，假期也補課，大家都希望能把成績提上來，優生更優，中等生變成優生，差生變成中等生，可是，你會發現補與不補差不多，補到最後，看不出什麼效果，這是什麼原因呢？
缺乏針對性，這就是原因。
比如，6年級的學生，語數英三科成績都不好，假定語文考70分，數學英語考50分，學生的問題在哪裡呢？首先，書寫這一關沒過，不管是漢字書寫，還是數字、英文字母單詞句子的書寫，都亂七八糟，而且壞習慣根深蒂固。語文基礎知識、課外閱讀、作文全都有問題，數學從一年級開始腦子就沒開竅，問題已經累積了5年多，英語從3年級開始，單詞不會讀不會默寫，課文不會背誦，語法沒不明白，也是欠帳太多。
怎麼補課有效呢？就是要針對問題進行，在以前的學習過程中，存在什麼問題就解決什麼問題，查漏補缺，把欠的帳都補回來，這樣就是有效的補課，可是，這樣的補課就太複雜了，誰願意這樣費心呢。
說補課缺乏針對性，根據是什麼？我們看看都是怎麼補的。平時補課也就天天看著做作業，日復一日，年復一年，都一樣，看起來從老師到學生都忙得不輕，可是這不是查漏補缺，就是天天應付作業。假期補課呢，就更離奇了，上新課。把新學期的課拿過來上上，開學了，學校裡還要再上一遍，這是補課嗎？不叫補課。有效嗎？無效。學生身上存在的所有問題，碰都沒碰，哪來的針對性呢。
所以說，補課缺乏針對性就不僅沒有用，還可能起反作用，花錢買負擔，還不如帶學生去新華書店看書或帶孩子去旅遊呢，或學點才藝什麼的。
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