近年來，針對教師補課問題，教育部門出臺了不少相關政策來禁止在職教師補課。按說，幾年下來補課現象應該得到了遏制，應該銷聲匿跡了才對。可是參加補課的中小學生卻越來越多，這又是怎麼回事呢？俗話說：「哪裡有需求，哪裡就有市場。」所以輔導班現象之所以屢禁不止，還是因為家長有需求，只要還有應試教育，學生的學習就會有優劣之分，只要家長重視孩子，就絕不甘心讓自己的孩子一直做差生。
怎麼提高成績呢？課外補習班就成了首選。因為大多數的父母沒時間也沒有能力來輔導自己的孩子。特別是在孩子上初中以後，課業負擔逐漸加重，學習成績也會有起伏。每到成績下降，家長焦慮，就會到處打聽提高成績的方法。而課外輔導班正瞄準了這一部分家長的需求，在招生宣傳時打著「提分」之類的口號，讓這些家長們終於看到了希望，於是毫不猶豫地把孩子送去補課了。
為什麼教師補課會被禁止，而課外輔導機構卻越辦越大呢？由於教師補課屢屢被舉報，所以教育部門就下達了禁止教師補課的文件，因為在職教師會利用職務之便讓那些本來不願補課的學生也叫去補課。這樣家長就會有意見。可是課外輔導機構不一樣，他們靠自己的宣傳和口碑來招生。最多只能算是忽悠，願意去的都是屬於「一個願打，一個願挨」，所以家長很少去舉報。隨著人們生活水平的提高，對教育的投入也會越來越多，去參加補課的學生自然也會越來越多。課外輔導機構由於少了教師補課這個強有力的競爭對手，所以不愁生源就越辦越大了。很多教育機構都辦成了連鎖形式，大有席捲全國之勢。
培訓班裡的老師都從哪裡來的呢？他們難道會比在職教師更會教學生？其實這個問題課外輔導機構早就考慮過了，他們也想找有經驗的老師，所以一些教育機構都是聘請在職教師來講課的。這一點他們在做宣傳的時候也會說是一線教師講課。補習班招生的時候會跟家長說來他們這裡的老師都是當地重點學校裡的名師，他們教學經驗豐富，提分快。很多家長也是衝這點去的。如果一個培訓班裡都是聘請的大學生暑假工，那麼招生也會比較困難。因為在校大學生雖然有知識，但不一定會教。
所以校外培訓機構裡擔任主要學科的老師一般都是一線教師。但是在職教師去輔導機構代課這一點也是被禁止的，那麼這些老師是怎麼做到的呢？當然是換個地方啦。只要不教自己的學生，誰也認不出自己來。有的校外培訓機構專門聘請外地的老師，也有的老師為了不菲的補課費在假期外出代課。跨地區只要不做過分的事，一般也不會有家長舉報。只要沒人舉報，大家都會相安無事。
可能大家大會覺得小學生課外時間多，參加補課的也多。其實恰恰相反，小學生作業少，內容淺，一般的家長自己都可以輔導，所以很多家長都會在這個時間段內給孩子選一兩個興趣班來上，培養孩子的特長。小學生上補習班的是小升初的學生居多，初中和高中才是補課的重災區。這些學生平時在校時間長，一般只有雙休日和寒暑假才有時間去補。
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