拔苗助長？用繪本餵大的孩子現在都在看什麼書？

我女兒三歲了，這是我女兒最近讀的書，《眼睛大研究》《這就是物理》《那些重要的事》……

她媽媽總是擔心我給孩子買太多書把她累著了，但其實到後來都是她在強迫我們給她讀呀。

寫這篇文章，只是想讓大家知道看繪本長大的孩子現在是什麼樣子的？是不是拔苗助長了？

我很早就讓女兒開始接觸書，從出生兩個月開始到現在3歲多，我們已經給她買了接近300部繪本，她幾乎全都看了很多遍，已經養成了看著繪本讓我們讀給她聽的習慣。

在女兒上幼兒園之前，我們從沒讓她看過電視，空餘的時間就是陪著她在外面跑一跑，做做遊戲，玩會兒玩具，睡前做個親子閱讀。

從女兒上幼兒園後，我讓她開始接觸電視了，看的是《super simple songs》裡的英文歌動畫，我把《super simple songs》裡的歌，每六首編成一個專輯視頻，大概15分鐘的樣子，放在u盤裡播給她看。我放了很多部，她可以自由選擇喜歡的看，但規定一天只能看一個。

讓她開始看電視，我也有點擔心，因為我和她媽媽兩個都是高度近視，所以我們都很關心孩子的眼睛。為了科學保護眼睛，就要先了解眼睛的相關知識，於是我找到這樣一本書，叫《眼睛大研究（認識眼睛，打贏視力保衛戰！）》

因為知道她愛看《那些重要的事》那種百科全書型繪本，所以我還是相信這本書她能看得進去的。結果也確實如此。

女兒現在很喜歡讀這種知識密度高的繪本，甚至超過了故事性繪本，早上去幼兒園前要求讀一讀，睡前也要求讀一讀，每次可以讀30分鐘。

她一邊看還一邊問我：「為什麼眼珠的顏色會不一樣？」這就是繪本的力量。

我對繪本好壞的第一判斷標準是我的女兒，她願意讀的就是「好書」，這本《眼睛大研究》在我眼中已經是成功的繪本了。

接下來的一切都是額外收益了。

《眼睛大研究》是日本人根木昭編的，總的來看，插圖豐富、精美，知識在我看來也傳遞得很準確，在親子閱讀的同時，也讓孩子獲得了相關的知識，而且是很多我都不知道的知識，所以家長陪著讀一讀也有很多收穫。

比如前面說的眼珠的顏色為什麼不一樣呢？原來虹膜裡含有的黑色素的量不一樣，多的就是黑眼睛，少的就是綠眼睛、藍眼睛，這就是各色人種眼睛顏色不一樣的原因，也解釋了為什麼淺色眼睛的人怕陽光，需要戴墨鏡。

比如瞳孔在光線不一樣的情況下大小形狀是不一樣的。一次我帶女兒在看小貓的時候，正好引導她仔細觀察了小貓眼睛的瞳孔形狀和變化。

比如你知道嗎？獵食小動物的猛獸的眼睛是和人一樣都在正面的，這是演化的結果，可以方便獅子、老虎追逐獵物，而食草動物比如馬、羊的眼睛是長在頭的兩側的，這是為了方便發現周圍環境中的危險，隨時可以逃跑。

再比如書中還介紹了動畫是怎麼動起來的原理，並且設計了小實驗，家長完全可以帶著孩子一起動手做一做，不僅可以激發孩子探索世界的興趣，還可以增進親子感情。書中還提供了新型「眼保健操」，非常簡單，而且不用手操作，大家每天都可以來試一試。

通過《眼睛大研究》，我女兒知道了看電視要離屏幕三米遠，時間也不能太長，她會嚴格遵守，因為她知道這是為了保護眼睛，是有科學道理的，而不是爸爸媽媽對她的約束和命令。有時候她看電視，我們去幹家務，不在旁邊，當一個視頻放完了，她會大叫：「放完了，爸爸，快來關掉。」 這就是知行合一，原來需要很費力教導的事情，通過閱讀，讓孩子輕鬆從內心裡認可了。社會心理學認為這種來自內部的認可是比外部的命令更持久的。

也是通過《眼睛大研究》，女兒改掉了不自覺揉眼睛的習慣，因為她知道用髒手揉眼睛會把細菌帶到眼睛裡，還容易揉傷角膜，而且她害怕像爸爸媽媽一樣戴上眼鏡，所以要好好保護自己的眼睛。

這種繪本教化孩子的例子還有很多，比如以前給我女兒刷牙是一件很難的事，她媽媽曾經給她刷牙的時候被她咬傷手指送去醫院。我們後來給她買了《牙齒大街的新鮮事》來勸說孩子要刷牙，自從女兒知道了哈克、迪克要住到自己的牙齒裡打洞造房子，她就開始主動要求媽媽給她剔牙，再到主動要求刷牙，甚至學習自己刷牙。同時我也給她提供反面教材，我說我的牙齒就是小時候沒有好好刷，現在補了好幾顆，每次去看醫生都很痛苦，吃飯也很困難，女兒就拿著小燈在我嘴裡照著說：「爸爸牙齒黑了，爸爸牙齒是假牙，爸爸不乖，小時候沒有好好刷牙。」

再比如她看了《腸道滑梯咕嚕咕嚕轉》學會多喝水可以治便秘，看了《肚子裡有個火車站》，知道肚子裡的小精靈喜歡吃蔬菜。看了《奶精靈》，知道長大了就不能吃媽媽的奶了。

孩子讀繪本有一個特點就是喜歡不斷重複，不斷反覆，這個過程，簡直就是最好的輸入內容的過程，像這樣，把正確的知識「灌」進去，再好不過了。但是這個過程不是一蹴而就的，閱讀習慣的養成首先是一個興趣培養的過程。

比如說《眼睛大研究》這本繪本，想給孩子講出正確一點的知識，它已經不像《牙齒大街的新鮮事》《肚子裡有個火車站》那樣去想像一個故事來比擬了，雖然這樣，知識比較正確，知識密度也大，但是缺少了故事和人物，讓一個以形象思維為主的、喜歡聽故事的孩子接受起來是有困難的，如果沒有之前閱讀興趣的培養，沒有到一個階段後對這類書籍的接受度提高，她也不會愛看的，不愛看，就沒有任何意義了。

如果放在以前，我女兒也不會愛讀，因為還沒發展到那個階段，要達到餵這樣的書餵得進去的效果，就要做好前面鋪墊的工作，羅馬不是一天建成的，必須腳踏實地，一步一個腳印的前進。

如果大家對這個話題感興趣，我還可以列一下我女兒的繪本閱讀入門書單，給大家作一個參考。

先是像《哇》《蹦》這樣的一個字的繪本，現在我女兒已經不要看了，她一向對自己的繪本盯得很緊，不肯送人，前幾天她自己主動說這個繪本可以不要了，可以送人了。

接著是一些著名的獲獎繪本，大多是一頁一個短句的，比如《brown bear brown bear what do you see》《from head to toe》《大衛不可以》《與甘伯伯去遊河》《蘿蔔回來了》，比如《小雞球球》系列、《噼裡啪啦》系列、《波波鼠》系列等就都是屬於這種性質，一句話一頁，簡單明快。這是大概1歲到3歲時都可以看的啟蒙讀物。

再接著可以試探性地讓她看一些語句多一點的故事繪本，比如宮西達也的霸王龍系列、《三隻小豬》《團圓》等，一頁有一段話。

幾乎同時，還可以試探性地讓她看一些翻頁式的、發現式的繪本，動手找一找物品，培養孩子的專注度，比如《大發現》系列、尤斯波恩《揭秘科學》等。

最後可以試探性地看一些百科全書式的知識繪本，讓孩子更好地認識這個世界，比如dk的《那些重要的事》，還有像今天文中介紹的《眼睛大研究》，何秋光的《兒童數學思維訓練遊戲》三冊，《這就是物理》等。

以上是我女兒親歷的閱讀階段，我再附一個資料，參考自https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/pdf/checklists/Checklists-with-Tips_Reader_508.pdf，大家可以有所對照。

好了，以上就是全部內容，衷心祝願所有的孩子都被溫柔對待，都能成為終身閱讀者，在閱讀中收穫快樂和成長。

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By逆水行舟讀書會

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